转化后进生的几点体会_德育工作

        我以为，形成后进生有许多内外的不良因素。在内有基础差，智力弱，性格怪等，在外有社会、家庭、学校等不良因素的影响。转化后进生是一个极其艰巨的过程，教师要有针对性，突出重点    ，又要注重利用各种有利的一切积极因素，去转化他们。下面谈谈我的几点体会：

   　一、尊重后进生的人格

   　人的自尊是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的积极情感，不论学生是白天鹅还是丑小鸭。作为教师都不应该依这些差异而厚此薄彼。他们之以要来受教育，就是为了消灭这些差异。因此，我们应该让后进生抬起头来走路。不是有人说：用爱才能走进学生的心扉，才乐才接受你的吗？那么教师要厚爱后进生。我就非常关注每一位后进生，在我教的中，除个别外，都非常爱上数学课，有的虽然数学成绩不是很好，但始终保持着学习数学的兴趣和要学好的愿望。即便是成绩较差的，也会感到是喜欢自己的，仍努力着，对自己充满希望。

    　二、让后进生体验成功

    　心理学研究表明，在学习过程中取得的成功，能增强学习信心，提高学习兴趣，成为进一步学习的内部诱引，从而形成良性循环。通常 人们总认为兴趣带来成功，其实成功也能带给人更大的兴趣。为了给后进生提供表现的舞台和机会，我在授课过程中，多关注他们:(1)只要有后进生举手，就让他们先发言，若说错了，我会笑着说：“再想想，你就会想对的。”若说对了，我又会说：“你真聪明!”学生的脸上会洋溢着自豪的笑容，多可爱的。(2)在布置作业、练习时，分层次操作，对后进生练习、作业的数量都偏少、偏易。使这部分在完成学习任务时，能体会到“跳一跳、摘到桃子”的快乐!

   　 三、优化教学，激发后进生的学习兴趣。

    　在信息时代的今天，电教手段的使用，尤其是多媒体的运用，它把传统的静态的教学内容，转化为声音、图像、动画等动态，为教 学提供了多样化的信息。图文声像并茂的教学方式，使得用语言很难描述或无法描述的问题，变得形象、生动、直观、简单，扩大了课堂教学的量，使得课堂更加丰富多彩。这样，能够引起学生共鸣，又遵循了小的年龄特点，形象、直观化，就能够激发起后进生学习的热情和兴趣。有了热情和兴趣，后进生就能慢慢地找到自信心，希望和成功就会向他们招手。

　　著名的家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。作为一名新世纪的教师，在新课改的推动下，以高度的责任感和敬业精神做好后进生的转化工作，为提高全民族的素质尽心尽力。