努力创设心理环境,促进幼儿健康发展_幼儿园环境创设

 

 

《纲要》指出：“创设与相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件。”近年来，在贯彻与实施的过程中，广大幼教工作者对物质环境的建设已经有所重视，特别在美化、绿化、儿童化等方面做了大量投资，使幼儿园园貌园舍有了较大的改观，但对心理环境的创设还不够重视。这样，对幼儿的身体健康和心理健康出现了严重的偏颇，不利于保教质量的提高和幼儿的全面发展。《纲要》还指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿是一个独立完整的个体，因此，身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，由此可见，，“健康”应当包括个体的身体健康和心理健康两个方面。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的，在重视身体健康的同时，心理健康不容忽视。因此，努力创设心理环境，促进的心理健康是十分必要的。
一、从园内部环境的创设来讲：师生关系和同伴关系。
1、建立良好的师生关系，促进的心理健康。
影响幼儿心理健康的因素，主要是幼儿与教师相互作用所形成的一种心理氛围，其中最主要的是教师的因素，幼儿期幼儿的情感是十分脆弱的，容易受到伤害。应从尊重、关爱、理解、帮助等多种角度去感化、幼儿，成为幼儿生活中的楷模、学习中的伙伴。站在的角度去看待问题、处理问题，例如：我们班裴佳栋小朋友，由于性格内向，不敢和其他小朋友交往，甚至经常会有小朋友欺负他，遇到什么事情他也不敢告诉老师，对于裴佳栋小朋友的性格，我作为，就主动地接近他，经常和他谈心，以伙伴般的身份和

他一起玩，并且经常帮助他解决一些生活、学习中的难题，还经常在其他小朋友面前表扬他、关心他、鼓励他，还经常带他和其他小朋友玩,慢慢的他就变得喜欢和老师接触了，比起以前，他进步了,主动的和老师交往了，遇到什么事情他也主动的告诉老师，师生关系融洽，就能促进幼儿的心理健康。相反，以一位人民的身份处处管教幼儿，如：上课的时候：“不要讲话”，“不要乱动”、“不能随便乱跑”等一些不尊重幼儿的语气，使幼儿的行为活动受到限制，幼儿敢不听话，就遭到的训斥，这样孩子的天性受到压抑，使之性格变得胆怯、内向，不爱参加集体活动，产生一种逆反心理，与人交往产生困难。这样，严重的影响着的心理健康。
2、建立良好的同伴关系，促进的心理健康。
良好的同伴关系，在于教师如何引导。现在的独生子女，处处以自我为中心，什么都是“我的”，“我要”很霸道，不懂得互相谦让。因此，教师要通过各种教育手段和教育内容，引导幼儿互相谦让，例如：吃点心的时候，有的小朋友就开始争先去拿点心吃，这时不能让孩子放任自由，及时引导幼儿有秩序地拿点心吃，甚至拿不到点心的，小朋友要帮忙拿，互相谦让、互相帮忙；小朋友进洗手间时教育幼儿不争先、不推挤、不争抢位置；吃完点心玩玩具的时候，出现争抢现象，老师要及时地教育幼儿要懂得把玩具分给同伴玩，或者和同伴一起玩；同伴之间引起纠纷人时，要站在公平的角度去处理问题，并教育要与同伴友好相处等生活中出现的种种问题都可以随时幼儿，引导幼儿了解园是一个集体，是小朋友的另一个家，小朋友在一起是好朋友，好伙伴。要经常深入到

当中，进行接触与交流，要与同伴和睦相处，在同伴间形成一种良好的心理氛围。
二、从园的外部环境来讲：是工作和社区
1、家园配合，创设良好的心理环境
家庭是幼儿活动的一个重要场所，家长是幼儿的第一任老师，家长是最后的合作者，没有谁比父母更了解自己的孩子。家长应配合改善幼儿在家中的行为和密切与家人的关系，心理学家艾里克森认为：“父母对孩子的态度给儿童以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展等方面，父母是孩子第一个和最重要的环境影响因素。”幼儿的成长离不开家庭天伦和乐的生活氛围。因此，要通过家访、家长会、家教宣传栏等各种有效途径，深入了解幼儿及家庭情况，及时向反馈幼儿在园的表现情况及了解幼儿的在家表现情况，家园合作，共同提出宝贵的育儿经验，避免出现：“一个宝宝两个样”，共同为幼儿创设一个良好的心理环境，有利于促进的身体健康。
2、社区，促进的心理健康
幼儿教育事业的发展需要动员社会各方面的力量，需要得到社会力量的支持，社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动，更富有时代气息。不少幼儿园与社区合作，直接利用社区丰富的教育资源，让幼儿走进社会大课堂，如：让幼儿参观社区中的各种机构、设施、景物、景观、社区中的劳动模范、公安人员、医务人员、警察叔叔共同活动等，社区的文化氛围、精神文明行动对的心理健康起着潜移默化的作用，充分挖掘社区的重要资源，多渠道的改善教学活动，例如：我园举行的家长助教，让

也来当幼儿园的老师，取得了重要的学习资源，幼儿有自己的父母当也感到欣慰，增强了的学习兴趣，形成了一种良好的学习氛围，也是一种新型的手段。
总之，只有重视幼儿的心理健康，重视幼儿心理环境的创设，才能有利于身心健康、活泼的发展，有利于保教质量的提高。