抓住关键期，及时诱导，事半功倍_幼儿园个案分析

    抓班上的老恩彤不怎么会说话，平时与老师们交流也只是说一些单字或叠词之类的咿呀语，可是，近段时间，我发现她睡觉前或是看书的时候，特别喜欢说（而且句子越来越常），经常是看到书上的图片后会一遍一遍地问并一遍一遍地学念，我们意识到彤彤近段对语言特感兴趣，应该是她的语言发展敏感来了，于是，我和班上几位一有空就教彤彤说话，（如：miss武，good morning等等），特别在她看书提问时，就一遍遍不厌其烦地教，午睡前读时，也特意坐在她旁边，尽量放慢语速，让彤彤看着老师的嘴形，小声跟学。经过一两个星期的努力，我们发现，彤彤说话比以前清楚多了，最明显的是叫老师（miss）的发音准确了许多，而且，由于的及时鼓励，彤彤近来很有礼貌，见到谁都喜欢打招呼，真若人喜爱。

    当然，彤彤的进步只是刚迈出了一小步，她还有很多不足的地方（如：任性、做事没什么耐心等），也还有更多的潜力和进步，都需要我们看准时机，，及时挖掘，及时，每一个孩子的潜力都是无限的，我们要学会等待和发现，并抓住某一能力发展的关键期，及时诱导，这样就会得到事半功倍的效果。