跳街舞的男孩女孩_成长岁月
街舞,原指20世纪70年代发源于美国的一种街头文化,集说唱乐、舞蹈、服装、街头涂鸦等于一体。眼下,街舞正悄悄地步入我国,在一些城市的街头亮相。在我国,街舞更多地以一种有氧运动的形式出现,融入了武术动作等不少中国特色的东西。听说杭城有不少热衷于街舞的年轻人是在校的中,我带着好奇去找了这些跳街舞的男孩女孩。 尽管天上下着一阵阵小雨,但这却丝毫挡不住那群年轻人跳街舞的激情。杭州银泰百货大楼正门南侧,有个半米多高的平台,正好成了跳街舞者的舞台。
晚上7点钟,就已经有20几个街舞爱好者聚集在那里,全是十七八岁的男孩和女孩,平台四周围着更多看热闹的人。几个男孩在平台的边上席地而坐,他们带来的手提式录音机和两只小小的音箱,开始播放节奏强劲、热情奔放的,于是八九个穿着宽松休闲装的男孩女孩,走上平台,跟着音乐的节拍伸曲双臂、扭动身体,他们神采飞扬,旁若无人。
我就是在那里认识小傅的。这个杭州某职高的二年级学生,天生一张娃娃脸,尽管长了许多青春痘,但满脸自信。他身材中等,长得并不抢眼,但仔细观察,你会发现他的动作放松而协调,颇有黑人舞蹈的韵味,他的表演赢得了不少旁观者的喝彩。
小傅告诉我,他是学校舞蹈艺术团的成员,从小就喜欢文艺,也经常上台参加演出。但过去跳的舞蹈多半是学校里编排的,“而且是女老师编的,过于阴柔了。”他强调说,“街舞就完全不一样了。”他至今还记得那天跟朋友到街舞培训班第一次看到老师跳街舞时的感受——自由的风格,多变的步伐,没有条条框框的约束,还有那种特定的hip-hop音乐,那么美妙无比的组合——原来舞还能这样跳!这对他震撼太大了。
小傅对街舞产生了强烈的兴趣。他通过看电视、mtv不断自学,慢慢地跳得像模像样了,在同伴中有了一点小小的名气。于是,有人来邀请他到公众场合表演了。
走上平台跳街舞是需要有点勇气的,小傅曾为之踌躇了好久,不是觉得自己没有上台的自信,而是担心,要是爸爸妈妈和老师同学知道了,他们会怎么看?
犹豫了很久,对自由表达身体感觉的渴望还是战胜了对舆论的顾虑。小傅登上了跳街舞的平台。同学们夸他“够酷”、“够爽”、“够时尚”,妈妈却明确表态:看不惯这种“不三不四”的“另类”!她甚至把小傅没考好的重又抖露了一遍,怪小傅太热衷于文艺活动,“不务正业”。
我问:“那你以后还会不会来?”小傅朝我耸耸肩:“为什么不?又不是什么见不得人的坏事。只是,考虑到家长的态度,次数不会很多。还有,明年我就高三了,那时候大概是不会来了,因为我想考个高职,功课可能有点吃紧。”我衷心祝他的兴趣爱好不至于和学业发生太大冲突。
和小傅相比,杭州某重点中学学生简妮则显得比较幸运。简妮的妈妈是她练习街舞的坚强后盾。从最初的笨手笨脚到现在的熟练自如,简妮学了街舞后,仿佛变了一个人。用她自己的话说,是街舞帮她找回了自信。
简妮从小到大一直是爸妈和老师眼里的乖乖女,好好,天天向上,书包里装的是书,脑袋里装的也是书。进入高中后,简妮突然很想改变一下自己。也许这跟现在这所学校浓厚的校园文化氛围有关吧,简妮这么认为。在这所杭城有名的重点中学里,许多同学不仅功课好,而且都多才多艺。学校社团节上,那些头头脑脑们往台上一站,要口才有口才,要风度有风度。在这同时,妈妈好像也“与时俱进”了,她“”爸爸说:女儿光会读书没用,要适应今后的社会,还得学会社交。于是,在妈妈的大力支持下,简妮报名参加了街舞培训班。
现在,只要跟着音乐和同伴们一起投入到练习中来,简妮就会觉得自己整个人都变活跃了。最令她开心的是,在街舞课上学到的东西在学校举行的各种活动中都可以露上一手,令同学们羡慕不已。有一次,在训练班同学的怂恿下,她还悄悄地去公众场合表演了一次。妈妈问她:“你紧不紧张?”她却调皮地反问:“这有什么大不了的?无非是人看人呗,他们看我,我也看他们啊!”——这是以前那个腼腆内向的女儿吗?爸爸妈妈为女儿变得自信大方而感到无比欣慰。
在某职业中学学的小涛一跳起街舞来,就犹如一只幸福忙碌的蜜蜂。他的口头禅是“我运动,我存在!我体验,我快乐!”——好酷的街舞宣言喔!
这会儿他正忙着和同伴们一起排练街舞,只见着一身黑色的小涛一边喊着“one,two,three……”,一边与众人一起扭腰摆胯,动作潇洒干练。“街舞就是时尚的一部分呀。”他这样骄傲地宣称。
小涛说他特别喜欢街舞的音乐,那是一种节奏感较强的比较随意的说唱音乐。他说,一听音乐就让人想动,在一天的紧张学习之余,这是一个很好的放松。他认为,跳街舞,追求动作的潇洒准确是其次的,最主要的是通过练习能获得一种“释放”感,一种心理和生理上都获得了自由的快感。在他的动员下,已过中年的老爸也到健身房练街舞去了。
也许,跟许多曾经的流行一样,街舞这种源自大洋彼岸的运动方式会逐渐被新的时尚运动所取代,但不变的是年轻人参与运动的热情和表达自我的渴望。
晚上7点钟,就已经有20几个街舞爱好者聚集在那里,全是十七八岁的男孩和女孩,平台四周围着更多看热闹的人。几个男孩在平台的边上席地而坐,他们带来的手提式录音机和两只小小的音箱,开始播放节奏强劲、热情奔放的,于是八九个穿着宽松休闲装的男孩女孩,走上平台,跟着音乐的节拍伸曲双臂、扭动身体,他们神采飞扬,旁若无人。
我就是在那里认识小傅的。这个杭州某职高的二年级学生,天生一张娃娃脸,尽管长了许多青春痘,但满脸自信。他身材中等,长得并不抢眼,但仔细观察,你会发现他的动作放松而协调,颇有黑人舞蹈的韵味,他的表演赢得了不少旁观者的喝彩。
小傅告诉我,他是学校舞蹈艺术团的成员,从小就喜欢文艺,也经常上台参加演出。但过去跳的舞蹈多半是学校里编排的,“而且是女老师编的,过于阴柔了。”他强调说,“街舞就完全不一样了。”他至今还记得那天跟朋友到街舞培训班第一次看到老师跳街舞时的感受——自由的风格,多变的步伐,没有条条框框的约束,还有那种特定的hip-hop音乐,那么美妙无比的组合——原来舞还能这样跳!这对他震撼太大了。
小傅对街舞产生了强烈的兴趣。他通过看电视、mtv不断自学,慢慢地跳得像模像样了,在同伴中有了一点小小的名气。于是,有人来邀请他到公众场合表演了。
走上平台跳街舞是需要有点勇气的,小傅曾为之踌躇了好久,不是觉得自己没有上台的自信,而是担心,要是爸爸妈妈和老师同学知道了,他们会怎么看?
犹豫了很久,对自由表达身体感觉的渴望还是战胜了对舆论的顾虑。小傅登上了跳街舞的平台。同学们夸他“够酷”、“够爽”、“够时尚”,妈妈却明确表态:看不惯这种“不三不四”的“另类”!她甚至把小傅没考好的重又抖露了一遍,怪小傅太热衷于文艺活动,“不务正业”。
我问:“那你以后还会不会来?”小傅朝我耸耸肩:“为什么不?又不是什么见不得人的坏事。只是,考虑到家长的态度,次数不会很多。还有,明年我就高三了,那时候大概是不会来了,因为我想考个高职,功课可能有点吃紧。”我衷心祝他的兴趣爱好不至于和学业发生太大冲突。
和小傅相比,杭州某重点中学学生简妮则显得比较幸运。简妮的妈妈是她练习街舞的坚强后盾。从最初的笨手笨脚到现在的熟练自如,简妮学了街舞后,仿佛变了一个人。用她自己的话说,是街舞帮她找回了自信。
简妮从小到大一直是爸妈和老师眼里的乖乖女,好好,天天向上,书包里装的是书,脑袋里装的也是书。进入高中后,简妮突然很想改变一下自己。也许这跟现在这所学校浓厚的校园文化氛围有关吧,简妮这么认为。在这所杭城有名的重点中学里,许多同学不仅功课好,而且都多才多艺。学校社团节上,那些头头脑脑们往台上一站,要口才有口才,要风度有风度。在这同时,妈妈好像也“与时俱进”了,她“”爸爸说:女儿光会读书没用,要适应今后的社会,还得学会社交。于是,在妈妈的大力支持下,简妮报名参加了街舞培训班。
现在,只要跟着音乐和同伴们一起投入到练习中来,简妮就会觉得自己整个人都变活跃了。最令她开心的是,在街舞课上学到的东西在学校举行的各种活动中都可以露上一手,令同学们羡慕不已。有一次,在训练班同学的怂恿下,她还悄悄地去公众场合表演了一次。妈妈问她:“你紧不紧张?”她却调皮地反问:“这有什么大不了的?无非是人看人呗,他们看我,我也看他们啊!”——这是以前那个腼腆内向的女儿吗?爸爸妈妈为女儿变得自信大方而感到无比欣慰。
在某职业中学学的小涛一跳起街舞来,就犹如一只幸福忙碌的蜜蜂。他的口头禅是“我运动,我存在!我体验,我快乐!”——好酷的街舞宣言喔!
这会儿他正忙着和同伴们一起排练街舞,只见着一身黑色的小涛一边喊着“one,two,three……”,一边与众人一起扭腰摆胯,动作潇洒干练。“街舞就是时尚的一部分呀。”他这样骄傲地宣称。
小涛说他特别喜欢街舞的音乐,那是一种节奏感较强的比较随意的说唱音乐。他说,一听音乐就让人想动,在一天的紧张学习之余,这是一个很好的放松。他认为,跳街舞,追求动作的潇洒准确是其次的,最主要的是通过练习能获得一种“释放”感,一种心理和生理上都获得了自由的快感。在他的动员下,已过中年的老爸也到健身房练街舞去了。
也许,跟许多曾经的流行一样,街舞这种源自大洋彼岸的运动方式会逐渐被新的时尚运动所取代,但不变的是年轻人参与运动的热情和表达自我的渴望。