浅议游戏中幼儿自主意识培养的策略_课改与自主学习

　　游戏中幼儿自主意识的培养是指幼儿园在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。而游戏中自主意识培养的策略是课题实施的关键环节。研究中我们采用的主要策略是：

1、自主选择游戏角色，不断创新游戏主题。

   （1）利用游戏插牌、小组讨论、个别交谈等的形式，让自主选择角色；

   （2）丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言，为提出新的游戏主题提供条件；

   （3）在实践中不断掌握进行角色游戏的基本技能，能在原有的游戏主题上不断创新；

   （4）通过扩大或新增游戏主题，丰富加深情节及对游戏规则和职责的理解。

   2．提供游戏材料，鼓励合作游戏。

   （1）鼓励从家中带来废旧的纸盒、易拉罐、瓶子海绵等物品充分发挥孩子的创新想象能力。

   （2）师幼利用废旧物品共同制作各类水果、小吃、娃娃家餐具等材料。

   （3）制作一些半成品提供给，激发孩子想象力。

   （4）能与同伴合作游戏，不争抢玩具及角色，大胆讨论发展新的游戏情节，游戏结束后能有条理地收拾玩具。

  

3．积极进行评议，发展游戏能力。

   （1）创设轻松愉快氛围，鼓励大胆参与讲评。

   （2）运用集体的力量，对好的行为给予表扬，对不良的行为提出改正的方法。

   （3）能提出合理的方法解决游戏中存在的问题，并正确处理同伴间出现的纠纷。

总之，在

幼儿游戏教学时，要根据幼儿的兴趣、需要不断地积累经验，引导幼儿发表自己的意见，尊重幼儿的选择，尊重幼儿的人格，培养广泛地社会交往能力。