| 导入： 1、 小朋友们，我想给大家介绍一位新朋友，你们看它来了！[演示：线条动画] 2、这位朋友是谁？新课：1、看桌子上的小纸包里有什么？ 2、让画一画这些线条。 3、让学生说一说动画中出现了几种线，都是什么线？（学生叫不出名字的教师给予帮助，并帮助类别） 4、拿出你们搜集的带线的物品来。 5、说一说线是怎样来装饰它们的？ 6、你们带来的这些物品都很好看，但是还有你们拿不来的带线的东西，谁说说有什么？ 7、[出示图片]让欣赏。 8、看完后说一说你喜欢哪幅画！为什么？ 9、除了能看见的这些实实在在的事物有线，看不见的东西能成线吗？比如我们是看不见的，我们一起来试试能不能用线来表现。 10、教师先播放柔和音乐；在播放激烈的。 11、说一说你们画出了什么线？有什么感受？ 欣赏作品出示线描作品，让欣赏。教师出示各种素材，用好看的线条创作一幅自己喜欢的图画。听用好看的线条表现一幅画，教师巡视辅导。 教师让学生张贴自己的作品，组织参观。 | 线！ 有弹簧、小棍、窗纱、锯。分小组在一张上画线。直线、曲线、折线、交叉线？ 花篮、毛衣……很多线排列在一起……楼房、大桥…… 谈自己的想法。 用手在空中按照节奏画线。曲线、折线。 每组选代表每组汇报自己的学习结果。 运用了什么线条？ 分组讨论（如：垂直线让人想到旗杆高大、电线杆、高楼……） 欣赏生活中的景物，体验线的美感。①有垂直线作品②水平线的作品① 有斜线作品② 有规则的曲线作品⑤有不规则的曲线作品选择用具表现欣赏说一说自己的画特点和感受。 ，体会线是可以表达思想，传达情感的。 | 一、激发兴趣导入新课。 1、通过小组合作形式，加强的合作意识。 2、让学生画线的目的在于让学会已有的生活经验。 让体会线条的排列美感。 引起学生好奇心，引发想象空间。 二、欣赏艺术家的作品，使体验到线是可以表达思想，传达情感的。 三、引导学生从生活中发现线、认识线；通过欣赏使学生体验到线的美感，培养学生的审美能力。1、让学生通过联想和欣赏生活中的各种形象，培养对线的美感的体验。 四、运用多种媒材进行尝试表现，激发的创作兴趣和表现欲望。五、作品展示，。 |