Unit 2 My schoolbag第五课时_四年级英语教案

教学重点：

　1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.

　2．词汇：heavy, 50以内的数字

　教学难点：

　1．名词复数发音

　教具准备：

　1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具

　2．教材相配套的教学［unit 2 let’s talk/b］

　3．教材相配套的教学录音带

　教学过程：

　（一）热身／复习（warm-up/revision）

　1．复习50以内的数字

　let’s chant：教师播放上一课时let’s chant部分的录音，让边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。

　游戏：让按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

　（二）呈现新课 （presentation）

　1．教师出示unit2, let’s learn/b的教学挂图，问：what’s on the teacher’s desk?

　会回答：english books, picture-books and story-books.教师再进一步问：how many english books/picture-books/story-books? 会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导说thirty english books, forty picture-books, fifty story-books.再启发用thirty english books, forty picture-books and fifty story-books来回答what’s on the teacher’s desk?

　2．教师让用此方法回答：what’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让两人一组做问答练习。

　3．教师手中拿着一个书包说：my schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让理解heavy一词。让猜意思并教读单词heavy。

　4．教师出示两张画有书包的图片，说：these are zhang peng and amy’s schoolbags.并让猜一猜what’s in their schoolbag?

　5．让观看本部分教学。［unit 2 let’s talk/b］

　　6．让再看2遍后完成下列表格。

　 要求：在与对话内容相符的空格内打“√” ，并填写好相应的数量。

　7． 核对答案。看表格回答问题：what’s in zhang peng’s schoolbag? what’s in amy’s schoolbag?

　两人一组，一个扮演zhang peng，一个扮演amy。做what’s in it?的问答。

　8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个：is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发说出my schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发说出my schoolbag is heavy, too。教师多叫一些来回答。

　9． 让听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）

　10．三个人一组进行对话表演。

　（三）趣味操练 （practice）

　游戏：对话表演赛

　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

　group work：小调查

　教师让学生两人或三人一组，也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材group work部分的活动内容，做问答练习：how many … do you have? i have… 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示在问问题时，可做小小变化，如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和一起统计全班每样文具共有多少。

　（四）课堂评价(assessment)

　做活动手册第二单元的b部分练习3：listen and write。

　1 学生看图，说说图中教师和在做什么、说什么。

　2 让听录音做练习。

　3 再次播放录音，在教师的指导下让一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我

　评价。

　（五）扩展性活动（add-activities）

　let’s sing

　1=e 2/4

　book and pencils

　5  6  6 5    4 | 3    4   5   | 2    3   4  |  3   4   5  |

　how many books  do  you have,  do  you have,  do  you have?

　5  6  6 5    4 | 3    4   5   |  2        5  |  1  —     ||

　how many books  do   you have,  big      and   small?

　教师可让用所学过的单词来替换歌词。 

　板书设计：

　                          unit 2  my schoolbag

　　my schoolbag is heavy.

　点评：

　先通过两个游戏复习上一课时所学的50以内的数词。然后教师出示本课时let’s learn部分的教学挂图，在教师的引导下回答问题，说出对话中出现的主要内容。接着，教师拿出一个书包引出my schoolbag is heavy.一句，并用动作和表情帮助理解heavy的意思，再出示两张书包的图片过渡到let’s learn部分的学习。在看了2遍后让完成一个表格，统计一下zhang peng 和 amy的书包中各有些什么物品，从而理清了对话内容。掌握了talk部分的内容后，通过对话表演赛的形式发挥的创新精神和积极主动性。学唱歌曲《book and pencils》活跃课堂气氛，又巩固了所学。

拼单词的探究活动

　探究内容：拼单词。能够根据给出的字母，拼出本课单词bag, pencil, pen。

　活动目的：训练拼写单词的能力，

　活动方式：小组之间进行比赛

　活动过程：

　1、教师用彩色纸做成字母e, b, g, p, n, c, l, a, i 并发给每个小组一套。

　2、让在教师规定的时间内根据给出的字母拼出单词。

　3、计时结束后，教师让各组同学说出所拼单词，

　4、哪个小组拼出的单词最准确，哪组获胜。