Unit 3 My friends第四课时_四年级英语教案
教学重点：1．句型：my friend/he/she likes…
2．词汇：music, science, sports, painting, computer game
教学难点：1．发音：sports, painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．图片：内容见p31页let’s learn部分
2．mike和 chen jie的面具
3．教材相配套的教学［unit 3，let’s learn／b］
3．教材相配套的教学录音带
4．录有的录音带
教学过程：
（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习有关fruits的单词。教师：who can say some words about fruits?
2．听录音，让模仿录音内容表演对话。［使用第二册unit4 let’s talk/a 教学录音带］
do you like peaches?
yes, i do.
do you like oranges?
no, i don’t.
what about pears?
oh, i like them very much.
（二）呈现新课 （presentation）
1． 教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：i like sports. 重复两遍之后，问：do you like sports? 引导说出：yes, i like sports. 教师指着这个说：he/she likes sports. 然后让重复的这句话。
2． 教师给播放一段，同时把图片贴到黑板上。然后对说：i like music. do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个根据他／她的回答说出：he/she likes music.
3． 教师播放一段正在做试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个根据他／她的回答说出：he/she likes science
4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问：do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个根据他／她的回答说出：he/she likes painting/computer game.
教师要及时纠正的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让注意这个词的尾音的发音。
5． 让看着黑板上的图片读出单词。
6． 教师出示单词卡，让认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。
7． 教师出示chen jie和mike的面具，问：who are they?答：one is cheng jie, one is mike.
8． 教师说：mike and chen jie are talking about their friends. now, let’s listen what do their friend like?
9． 让观看教学［unit 3 let’s learn/a］
10．教师提出问题，让回答。
what does mike’s friend like?
what does chen jie’s friend like?
11．听录音带跟读课文和单词。
12．教师问：what does your friend like? 可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。
13．教师边说词组边做动作，帮助理解listen to music. do sports. paint. make friends. play computer games.的中文意思。
14．让听录音，跟读let’s do 部分的词组。
（三）趣味操练 （practice）
1． 猜词游戏
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：listen to music. do sports. paint. make friends. play computer games.
游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他根据他所做出的动作说出单词或词组。
2．耳语游戏：what does he like?
教师请一名到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：
teacher (whispering to bob)： do sports.
(addressing the class)：what does he like?
martin: he likes football.
teacher: no, he doesn’t.
jane: he likes sports.
teacher: yes, he does. thank you, bob. go back to your seat. now you, tom.
（四）扩展性活动（add-activities）
让说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
my grandfather likes …, my grandmother likes…, my father likes…, my mother likes… , i like….
板书设计：
unit 3 my friends
my friend likes…he/she likes…
点评：
本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music, science, sports, painting, computer game等。热身／复习部分，通过听第二册unit4 let’s talk/a 对话的录音，并让模仿录音内容表演对话来表示喜欢......的句型。呈现新课环节， 教师通过出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“i like sports.”，然后通过提问，回答转入到“he/she likes sports.”的学习。其它如喜欢，，画画，计算机游戏等均可采用此法教学。然后，教师出示chen jie和mike的面具引入let's learn部分的学习，可通过观看教学教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于帮助理解对话内容。let’s do 部分的教学，教师通过边说词组边做动作，帮助理解listen to music. do sports. paint. make friends. play computer games.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏：what does he like?发挥学生的主动性，很好的操练本课时的知识。最后让说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。
关于喜好的采访活动
探究内容：让对班内的同学进行采访, 采访的题目为do you like…？
活动目的：复习句型i like… he/she likes…
活动形式：个人采访
活动过程：1）教师把复制好的表格（见下图）发给。
name | music | science | painting | computer game | sports |
2）让按照表格中的内容提示去找同学进行采访。可用下列句子：do you like...?
3）被采访的同学要根据实际情况回答问题：yes.i like…./ no. i like…
4) 通过采访，完成下列表格。
5) 反馈，要用he/she likes… 来表述。