Unit 4 How old is he?第五课时_六年级英语教案
lesson 23示例
教学重点：句子here you are.
词汇 here chinese
教学难点：发音may i have a look? is it an english book? (连读、语调)
理解 may i have a look? sure. here you are.
教学过程：
一、热身/复习
1．听录音全班合唱歌曲row your boat，再请个别到教师前面边唱边做动作。
2．小组活动：选一篇完成上一课时习题精较好的作业，在全班展示自编对话内容。
（或：教师当堂描述出一个新的场景，自由结合，在最短的时间内自编一段对话）
3．拼读单词和句子练习：
a．教师出示词卡，全班以较快的速度拼读单词 please、thirteen、sister、sunday、may、 use。
b．教师出示事先准备好的投影片，根据所给单词组成句子。
（投影片内容：1. picture in who’s 5 that
2. mary she is
3. she how is old
4. is thirteen she）
二、介绍新语言项目及教学方法
1．会话教学
a．请一组复述第22课对话内容
b．师生问答：what’s this in english? (手举一支铅笔)it’s a pencil.
what’s this? (手举一支钢笔)it’s a pen.
look! what’s on my desk? （把钢笔放在讲台桌上）a pen.
yes. what’s on your desk?
a book. / an english book.
之间问答：what’s on your desk?
a book. / an english book. / a ruler. / an eraser.
游戏：猜一猜
操作：两人一组，其中一人闭上眼睛问对方what’s on your desk?，另一人说guess，猜的问a book? 如果答案正确回答yes，如果没有猜准回答no，继续猜。不过只能给三次机会，第一次猜对加三分，第三次猜对加一分，都不对不计分。
轮流做两回。
c．师生问答
教师先提问一个学生what’s on your desk?回应guess.教师猜a ruler?
教师提出请求may i have a look? (借助手势或表情表示：我可以看一看吗？如果学生不理解，直接告诉中文。)
学生回复sure. here you are.(如果回答不出，可用学过的句子may i use your pencil?提示。)
教师表示thanks.
游戏：猜一猜
操作：在上一步游戏的基础上继续完善，猜对后，可以提出请求may i have a look?，如果对方愿意可以回应sure. here you are.，如果不愿意则回应sorry.
对话：what’s on your desk? a book.
may i have a look? sure. here you are. thanks.
教师找一对或两对进行对话表演
d．听对话录音[配套音频材料]一遍
e．逐句模仿录音重复句子
f．打开书，听课文录音一遍并练习
2．句型教学
a．教师提供词汇图片[a model plane a model ship a toy car a toy bus]
what’s this? it’s a model plane/model ship/toy car/toy bus.
跟教师重复说
b．猜谜 [出示四个盒子，每个盒子里面各装有上一步展示的玩具模型。]
教师指着其中一个盒子问：what’s in the box? guess.
猜
c．师生对话
找一个到教师前面，教师把其中一个盒子交给他，然后进行对话
what’s in the box?
a model plane.
may i have a look?
sure. here you are.
thanks.
依照上面的对话，将let’s practise中提供的词汇带进句型练习中，两人一组进行对话练习。
d．完善对话，可以加上课文中出现的句子what a nice…? oh, how nice!等等赞赏语。
3．词汇教学
a．发音
教师出示词卡here chinese，带读单词。在带读的时候，用手势或实物强调两个单词的中文。
b．书写
教师板书示范，同时拼读。chinese中的字母c要大写，用红笔标出。
三、兴趣活动
游戏：bingo
操作：每人准备好一张白纸，叠出九个方格子，教师提供十个与学习文具有关的词汇，教师念，学生从这十个单词中随意选出九个写在叠好的格子里面，每个单词的位置自定。写好后，请两个各念一个单词，如格子中有这个单词就在上面画“×”，第三个词由教师念，格子中如果有三个“×”连成一条线这胜出。
单词：here chinese ruler box map desk book pen bag pencil
四、练一练
做课堂练习第二十三课听音、涂色、写单词题。
五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计：
lesson twenty-three
may i have a look? here
sure. here you are. chinese
点评：
本课出现语言项目here you are.是与前一课中的may i use your pencil? 联系在一起密不可分的。适合进行会话教学，通过对话演练熟悉句型。另外，通过猜一猜what’s on your desk?的方式，让学生在这样的游戏中运用一些学过的句子。最后，激发的学习热情，发挥学生的想象力，根据课文对话进行改编练习。课堂形式开放，有助于培养积极乐观的学习态度。
探究活动
传话筒游戏
形式：游戏
名称：传话筒
建议：在第二阶段句型教学中运用，或在新语言项目的扩展部分运用。
操作：
1. 两人一组根据主要语言项目自编对话，准备好后到教室前面表演，但不能出声，只能通过口形进行表演。
2. 再请另外两名学生做他们的传话筒，根据表演者的口形辨别说的到底是什么，明确后再大声地说出来，让全班都能听清楚。
3. 如果其他认为这两个人传话内容与原话不同，可提出异议，经表演者的肯定后，替换原来的“传话”者接着传话。