在区角活动中促进幼儿观察力的发展_区域活动及指导
专 题 计 划
一． 内容：
在区角活动中促进观察力的发展
二． 目标：
1． 开阔幼儿的视野，解放的时间、空间，使克服与自然和社会隔离的封闭形式。让孩子在与自然、社会接触中获得感性认识，懂得人与自然、社会的关系，获得更大范围的探索。
2． 了解各种感官在获取中的作用，学会使用感官的方法，能运用感官感知自然界生活中的科技产品，获取感性经验，并学习有顺序地观察的方法，发展观察力。
三． 执行者：
中（一）班全体师生
四．
时间： 今年2月——今年6月
五． 情况分析：
通过与幼儿的接触、了解，发现这些孩子天生具有强烈的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇。不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出各种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习的需要，但绝大多数面对自己周围的现象、事物在表现出好奇之后，却不知该怎么做。面对这一问题，我们将在本学期以区角活动的形式幼儿，培养的观察力。
六．实施方法：
时间
要 求
措 施
九
月
份
1．培养从外形特征、生活习性、生活环境等方面有序地观察动物，发展观察力。
2．使意识到动物都有个自的家，个自的食物，谁也少不了食物，谁也少不了生存的地方。
3．使乐意参加动植物区的活动，喜欢动物，了解人与动物的关系。
在动植物区开展“各种各样的动物”活动系列
1．利用园内的饲养区放养小鸡、母鸡、公鸡，引导幼儿观察“鸡的一家”，引导从外形特征来区分小鸡、公鸡、母鸡。
2．在内的动植物区养殖鱼类，使了解各种动物的生活环境习性、外形都不同，“游来游去的鱼”是生活在水里的，小鸡、大象是生活在陆地上的。
3．带领到公园参观大象，知道“大象本领大”。
4． 和一起收集各种动物图片，布置“动物园”，扩展有关动物的知识。
十
月
份
1．引导观察水。了解水的特点，无色无 味，没有固定形态，会流动，有浮力。
2．了解水与人们的生活、动植物生长的关系，要节约用水。
3．教幼儿学会用比较的方法来观察两种不同事物的不同之处，激发的探索兴
趣。
在区开展“有趣的水”活动系列
1．带领利用各种器皿玩水，“听一听美妙的声音”。
2．和幼儿一起观看有关水的图片，一起谈话“水有什么用”。引导平时要注意观察日常生活，知道水的重要性。
3．到发现室去，收集各种轻重材质的物品。一起玩水，引导发现有的物品会浮在水上，有的会沉下去。“水有浮力”，能浮起轻的东西。
4．带领幼儿观看有关大海、河流的图片或录像，引导幼儿初步了解水有咸淡之分，知道“清清的河流”、“蓝蓝的大海”的不同之处，激起的探索兴趣。
十
一
月
份
1．激发对周围环境中的新异刺激产生惊疑，作出积极反应。并能集中注意，感知、观察、操作，提出问题，寻求答案。
2．培养对自然界积极参加活动、并在活动中表现愉快情绪。
3．诱发对现代科技的好奇心和产生探索的愿望，潜移默化地进行科技。
开展“自然区”活动系列
1．“糖怎么不见了”，让对“溶解”现象产生好奇。观察溶解现象，并能用语言表达其发现。
2．“多变的颜色”使知道每一种颜色加上另一种颜色会变，事物是变化多端的。
3．引导玩沙，用手摸、用水浇，了解沙的特性，知道沙里不能种庄稼，利
用沙可以制造许多造型，沙有许多造型。
4．“马路上的交通工具”诱发对现代化科技的好奇心和产生探索的愿望。
十
二
月
份
1．引导观察周围现象的明显特征，能运用感官感知自然界，获得感性经验。
2．学习有顺序观察的方法发展观察力。
3．帮助讯息运用语言、体态等动作、手段，表达交流探索活动中的发现。
开展“冬天来了”活动系列
1．事先让幼儿观察过冬天的图片，了解冬天的特征后，带领幼儿参观公园，让观察周围景色有什么不同，有什么特点。
2．利用散步、户外活动，有意识地引导观察外界环境的变化。
3．帮助幼儿观察的顺序，教学会用感官感知事物，如：“花”的外形、特征、叶子、果实、茎、根等。能用语言简单说出。
一月份
1．通过以上几个月的观察学习，使已掌握一定的观察方法手段。
2．能在日常生活中善于观察，并能发现问题，勇于提出问题。
3．通过一些测试，对幼儿的学习情况作出一定的评价，从而激励再学习的欲望。
开展“比一比”活动系列
对以上四个月的活动进行评价活动。
1．通过一些小比赛来了解、测试幼儿的掌握情况，如：开展“种豆子”比赛，要求每人种一种豆子植物，并进行观察，要求有记录的过程。
2．在日常生活中可以引导幼儿注意多观察周围事物，尽可能的挖掘出新问题，并引导善于解决难题。