活动区与幼儿合作能力的培养_区域活动及指导

专题

——活动区与合作能力的培养

目标：

1．          能协商活动主题及方案，并能按主题分工合作完成任务。

2．          不独占、争抢玩具材料，能与同伴协商分配。能主动用语言表达情感，愿意与同伴交流沟通；能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系；知道谦让。

3．          实践和尝试自己解决问题的办法。

执行者：小（二）班全体师生

情况分析：

在晨间活动、区域游戏中，幼儿特别喜欢到各个活动区进行活动、操作，但我们往往发现大多只顾自己玩，自己进行独立

操作，有时甚至为了一件同样喜欢的玩具而发生不愉快的事。怎样利用活动区既为提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作，共同解决困难的机会，以培养其合作意识与合作能力，我们进行了系列活动。

活动措施及要求：

时间

活动目标

活动资源

三月份

结构区活动

1．          协商建构主题和方案,并按主题分工合作完成搭建任务。

2．          不独占、争抢玩具,友好地与伙件搭建。

3．          遇到困难与同伴协商解决,能共同使用同类材料,知道谦让。

1．          大型积木；小小建筑工地的砖块玩具。

2．          各种积塑和雪花片、泡塑玩具。

3．          定期为提供不同的简单的建筑范例及图纸、图片。

4．          在现有水平基础上不断提出新的要求。

四月份

美工区活动

1．          与伙伴分用材料,如蜡笔、画纸、泥工、剪刀等。

2．          能与伙伴相互交流,共同讲述欣赏作品,体验合作快乐。

3．          当伙伴有困难时，能帮助伙伴克服，完成作品。

1．          画纸、蜡笔、泥工、剪刀、浆糊、抹布等。

2．          示范图，实物范例。

3．          可供多人合作绘画的大画纸；

4．          每周为更换不同的手工制作材料的配件和半成品。

五月份

阅读区活动

1．          主动用语言表达情感,愿意与同伴交流沟通。

2．          能相互讲述图书内容,交谈共同感兴趣的话题,注意倾听他人谈话与讲述。

1．          每周为更换新的图书。

2． &nb

sp;        和幼儿一起帮图书分好类，如：欣赏类、益智类、故事类、古诗类、认子类等。可根据自身喜好选择图书阅读。

六

月份

角色游戏区

1．          能选择游戏伙伴，会协商确立游戏主题，分配调整角色。

2．          能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系。

1.     实践和尝试自己解决问题的办法。

1．          事先与商量好游戏的规则。

2．          选择四个有代表的主要活动内容：照相馆、点心店、旅游公司和小戏院，

3．         根据每次

活动主题，为更换各种游戏材料。