说课：打电话_幼儿园说课评课

说活动设计:

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们会和小朋友说说每来身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”活动。鼓励强化想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使逐步熟悉一些社会交往的技能。

 

说活动目标：

 

一、三大目标

1、 乐意参与活动，熟悉歌曲旋律。

2、 能和一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、 体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点

  能唱准节奏，唱清歌词。

  分析：由于此首歌比较简单。因此在本次活动中，可以培养既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点

  根据的节奏做相应的动作

  分析：小班动作学习带有较大的模仿性，的表现能力尚处于贫乏时期。

 

说活动过程：

 

环节一：通过情景表演，引起的兴趣。

1、 出示宝宝

和贝贝

以神秘的口吻激起的观察。如：你们看，今天谁来啦？

2、 欣赏《打电话》情节

表演打电话时讲述的话。

此环节以吸引欣赏为主。为目标（1）“愿意参与活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、 运用示范法：

有表情清唱歌词，请欣赏。

 

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染参与模仿。

 

2、 运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。

 

由于歌词比较简单，带上动作情感更投入。

 

3、 运用集体学习法：

模仿动作，边做边念歌词。

 

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，才有能力进行自我发挥。

 

此环节让熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现。

1、 和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导参与活动的动机）

2、 听琴声进行唱歌

用琴声伴奏的方法，引导学唱歌曲。

此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思：

在本次活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比

较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。学习的兴趣会更浓，更投入。

所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的学习，在教学上要有创新能力。