小班语言说课教案:蹦蹦跳_幼儿园说课评课

说课材料

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班的年龄特征，确定本次活动的目标为：

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、初步尝试仿编儿歌。

第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。

目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、初步尝试仿编儿歌。

内容：蹦蹦跳

重点：为在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

难点：仿编儿歌。

准备：1、背景图三张。

2、小图片四张。

形式：集体

过程：

一、出示图片，引发兴趣。

二、学习儿歌。

（一）逐段理解儿歌内容。

1、这是谁的家？

小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、这是谁的家？

小青蛙怎样走？

去干什么？

3、这是谁的家？

大袋鼠怎样走？

袋袋里边有什么？

（二）整体学习儿歌。

1、师范朗诵。

2、提问，帮助进一步理解儿歌。

3、集体朗诵。

4、分组朗诵。

三、仿编儿歌。

1、          还有谁是蹦蹦跳？

2、          出示图片，

集体仿编。

延伸：

多观察，自己仿编儿歌。