Unit 4 What can you do第三课时_五年级英语教案

一、教学重点

　本课时的教学重点是掌握四会句型：what can you do? i can sweep the floor. i can cook the meals. i can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。  

　二、教学难点

　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　三、课前准备

　1．教师准备教学过程中所需要的图片、卡片、声音、。

　2．教师准备录音机及录音带。

　四、教学过程

　1．warm－up（热身）

　（l）let’s sing 

　① 教师播放歌曲i can help的录音，让边听边唱。

　② 男女生进行表演唱。

　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深的记忆。

　 （2）let’s play “最佳拍档

　① 将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。

　② 一个人说，可以是i can help中的任何一句歌词，也可以用i can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

　在游戏中训练的听说，培养他们快速反应的能力。

　2． presentation（新课呈现）

　 （l）read and write 

　① 播放：画面上出现四个小动物，教师提问： what’s this? 分别回答。

　② 教读他们的名字zip, monkey, zoom, rabbit，带领一一认读。

　③ 点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。

　④ 戴上面具，分角色表演对话。

　⑤ 请笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。

　⑥ 指导进行四会句子的书写。

　利用循序渐进，看—听—读—演—写，使掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　  （2）pronunciation

　① 播放c部分pronunciation的声音，让仔细听。

　② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或重复发音。

　④ 带领发音规律后，教师提问：can you say？请同学试读。

　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领多听几遍。

　⑥ 如果有相关的，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

　3．let’s play (趣味操练)

　（1）let’s play （猜一猜）

　 ① 将卡片面朝下放在桌上，三人一组，两人问第三名同学what can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：i can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

　 ② 教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

　从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

　（2）story time

　 ① 将制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：what’s this? (it’s a frog. it’s a snake.)

　what can they do?

　 ② 播放录音，边听录音边看画面，教师再问：what can frog do?

　 ③ 反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

　 ④ 角色扮演，请同学来表演这个小。

　story time照顾到了的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个即可，有能力的同学还可以进行表演。

　4．consolidation and extension（巩固与扩展）

　（l）练一练
　　① 让做本单元a read and write部分的活动手册配套练习。p35 5

　 ② 将今天的讲给你的听。

　5. 板书

　单词：what can you do? i can sweep the floor.

　i can cook the meals

　i can water the flowers

　点评：

　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。read and write 部分为创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的pronunciation帮助感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。

　同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了的词汇量，又便于他们记忆。

带领进行调查活动

　探究内容： 组织完成一个社会调查表。

　探究目的： 培养与他人协调，将所学知识在生活中灵活运用的能力。

　探究形式： 全班。

　活动特点： 给一个具体、真实的任务，不再是句型的机械操练。

　活动过程：

　 1．  课下从男女生中各选5名同学，调查一下在学校中都能做什么劳动。

　 2．  自己设计调查表，并记录好采访结果。

　　 3．  上课教师带领、归纳，汇报调查结果，男女生会做的劳动是否同样多。