Unit 5 My new room第一课时_五年级英语教案

教学重点

　正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。

　掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

　教学难点

　能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

　课前准备

　教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的六张单词卡。

　教师准备录音机及录音带。

　教学过程

　warm—up（热身）

　let’s chant

　 ① 教师播放let’s chant。

　 ② 学生看三遍。到第三遍时，教师可以鼓励小声跟读重复。

　 ③ 教师请学生看图（chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据的情况对小诗稍作解释。

　presentation（新课呈现）

　 ⑴ 读一读

　 ① 教师点击，进入let’s learn部分。提问学生：“what’s this?”，帮助学生说出：“it’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调不要读成“bed-room”。

　 ② 教师向说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击play按钮播放对话两遍。

　 ③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让说说为什么对话中“curtain”要加“s”。

　 ④ 教师再次播放对话，利用暂停键让跟读对话。

　 ⑤ 两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。

　 ⑵ 学一学

　 ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“what’s this?”，点击后出声音引导答出：“it’s a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。

　 ② 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，检查自己的发音再次跟读。

　 ③ 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在中指出相应的单词，其他判断对错。

　let’s play（趣味操练）

　 ⑴ let’s play

　 ① 看书，理解句意。

　 ② 教师指着图中的人物问学生：“what does he/she have?”，引导说出：“he/she has ….”。

　 ③ 请用“i have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“in my room i have ….”。

　 ⑵ let’s sing

　 ① 播放“my small bedroom”歌曲两遍。

　 ② 教师请学生说一说歌中唱到了什么，答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。

　 ③ 再播放歌曲，教师鼓励跟唱。

　consolidation and extension（巩固与扩展）

　 ⑴ let’s start

　 ① 教师引导进入let’s start部分学习，教师提问：“what can you see in zoom’s room?”。

　 ② 选中一件物品后说出“i can see a chair/a table ….”。

　 ③ 两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。

　　如：a: what can you see in zoom’s room?

　      b: i can see a closet. (点击衣橱)　and it’s orange.

　 ⑵ 找一找

　 ① 学生看，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“what can you see?”，用“i can see ….”句型说一说看见的物品。

　 ② 学生读一读单词，教师及时纠正的发音。

　 ③ 教师请若干名指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。

　板书

　单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner