Unit 6 Lets eat第二课时_三年级英语教案

教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。

　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

　教学难点：chicken, bread 和 french fries  三个单词发音的纠正。

　教具准备：

　1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词的图片和单词卡。

　2 新课呈现时的教学。

　3 教材配套的录音带。

　教学过程：

　1 热身、复习 (warm-up/revision)

　（1）日常口语会话展示。

　（2）三人一组，模仿本课a 部分 let’s talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。

　（3）游戏：

　教师播放c部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，做传球游戏，当停止时，手中拿球的同学要到手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）

　2 呈现新课 (presentation)

　（1）教师置疑：你们还记得上节课 sarah 的 party 中都有什么食物吗？凭借记忆说单词。

　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示注意观察。 t: ok. what’s on the table? let’s see together. look at it carefully.

　（3）再次让说说都有哪些单词。

　（4）教师播放本课时的教学，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，教师可根据情况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。

　（5）利用，教师将单词隐藏或关闭声音，引导自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。

　（6）让打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。

　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发的好胜心，提高学习效率。

　3 趣味操练 (practice)

　（1）让拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

　（2）分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

　4 课堂评价 (assessment)

　做活动手册本单元第二部分的练习： listen and draw。

　5 扩展性活动(add-activities)

　游戏：bingo

　让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若所拿单词与所说单词一致就说：bingo ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。

　板书设计：

　unit five   let’s eat

　（表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应）

　点评：

　本课时通过 let's learn 和 let's do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对提出认读的要求。在教学过程中，教师根据情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。let's do部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，配合实物、图片、玩具，让自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。