Unit 6 Lets eat第三课时_三年级英语教案

教学重点：表食物单词的复习与巩固。

　教学难点：what do you like? 一句的表述。

　教具准备：

　1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

　2 本课教材的录音带。

　3 教师和分别准备食物模型或真实食物。

　4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。

　教学过程：

　1 热身、复习 (warm-up/revision)

　（1）师生问候。

　（2）口语展示：表演let’s talk a部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。

　（3）教师出示食物单词卡片，认读单词。

　（4）游戏：simon says

　教师说指令，当指令中有simon says 一句时，按指令做相应动作，如果没说simon says 则不能做任何动作。指令语为 a 部分 let’s do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习记忆力。

　2 呈现新课 (presentation)

　（1）教师将hamburger, hotdog, cake, french fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：i like hamburgers. and what do you like? 重复what do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。

　回答：i like hot dogs.

　（2）做火车接龙游戏。一个接一个的询问what do you like? 并按自己情况回答 i like … 。

　（3）教师告诉接下来做个统计工作，要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。（记录格式见板书设计）

　3 趣味操练 (practice)

　（1）教师让打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。

　（2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让讨论图中的人物及学过的食物名称。

　（3）让拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 let’s have a picnic today. 此后，播放let’s sing 部分的录音，听歌曲let’s have a picnic today 。

　（4）教师解释歌词并带读歌词 picnic, let’s have a picnic. on such a lovely day.

　（5）然跟录音一起学唱歌曲 let’s have a picnic today 。

　（6）将带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲let’s have a picnic today 。

　4 课堂评价 (assessment)

　做活动手册本单元第3部分的练习。

　5 扩展性活动(add-activities)

　室外活动：找伙伴

　将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如a 见到b背后的单词是 bread 就说：you like bread. ， b 则要读出a 背后的单词。若a 背后的单词也是 bread ，a,b 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

　板书设计：

　unit five   let’s eat

　（教师制作的班级统计表）

　(以上是食品的图片，教师课根据情况自由扩展新单词)

　group 1 　　　4

　group 2    　 2

　group 3 　　　3

　group4

　…

　（数字表示各组喜爱某种食物的人数）

　点评：

　本课时let's make部分是通过同学间相互采访各自喜欢的食品填写表格，let's sing 部分学习一首关于野餐的的歌曲，主要是让在轻松的活动和中复习和巩固所学的食物单词。教师通过创设情景，帮助理解和操练句子what do you like? 为学生采访调查的顺利进行做好了铺垫。另外教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空间，又增强了之间的友好团结，提高了学习效率。歌曲的教学教师同样注重为学生扫清难点，创设情景，使在中感受“野餐”的愉悦，学习的乐趣。