Unit 6 Lets eat第六课时_三年级英语教案

重点：let’s check 听力练习
　　let’s chant 说唱歌谣

　难点：let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

　教具准备：

　1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

　2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

　教学过程：

　l.热身/复习（ warm－up/ revision）

　（1）师生共唱歌曲 “let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

　（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示使用句型i like … /  can i have…, please? / have some … / ok! thank you. / sure. here you are. / you’re welcome.

　（3）教师出示本单元的词卡和图卡，逐个认读所学的词汇。

　（4）游戏：“simon says”。内容为本单元let’s do 部分的指令语。

　2. 呈现新课（presentation）

　（1）游戏：who’s fast?

　教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说one，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

　（2）教师播放let’s chant部分的录音，先让整体听一遍录音。

　（3）讲解歌谣题目《dinner time》时，可以顺便教给早餐和午餐的表达：breakfast和lunch。

　（4）讲解let’s chant中的感叹句what a surprise！，注意单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。

　3.趣味操练（ practice）

　（1）操练let’s chant

　教师播放歌谣录音，认真听两遍录音。

　教师播放，边跟读边做动作。

　学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演zip和zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。

　采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。

　（2）听力练习：let’s check

　根据听到的句子，让圈出相应的图a或图b。

　看，教师和一起答题，核对答案。

　注意：第3小题课本图示与录音内容have some tea.不符。教师可告诉将本题图片选项a改为茶。

　录音内容：

　l.　have some hamburger·

　2.　i like milk.

　3.　have some tea.

　4.－can l have some chicken？

　 －here you are.

　答案：1.a  2.b  3 .a  4.a

　4.课堂评价（assessment）

　find and say

　做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：this is a fast food restaurant in the forest. can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， french fries，coke，juice， milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发的积极性，提高学习效率。最后教师引导进行自我评价和小组评价。

　5.扩展性活动（ add-activities）

　听录音，读a、b部分的内容，边读边做动作。

　班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。

　板书设计：

unit 5　 let’s eat

　早餐  breakfast        what a surprise！

　午餐  lunch

　晚餐　dinner

　点评：

　本课时通过let's check和let's chant两部分复习本单元的主要内容。在热身／复习环节设计了有助于进行let's check部分听力练习的活动。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，在讲解dinner time的同时教给breakfast和lunch的表达，有助于扩大学生的词汇量。教师还住了歌谣中单词“surprise”的发音这个难点，帮助更好的学习歌谣，效果较好。歌谣的操练采取了编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。

　探究活动

snap 游戏

　探究内容：snap 游戏

　活动目的：复习所学食品类单词，使能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。

　探究方式：小组活动

　探究过程：两人一组进行

　（1）让拿出食品类单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。

　（2）两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。

　（3）学生轮流翻2张卡片，使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容，喊“snap”，并读出卡片上的单词。（例如：一张卡片是汉堡的图案，另一张卡片是单词 hamburger，两张卡片表示相同内容就说：snap. hamburger 。）

　（4）先喊出snap和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行，直到完成桌上 所有的卡片。最后拥有卡片多的获胜。

　（5）如果两张卡片表示不相同的内容，学生喊：snap. 或读错了单词，另一个就赢得这两张卡片。