四级听力解题技巧_CET听力
(一)有关对话选择题的听力技巧
这一部分的特点是：男女双方在对话中表达的意思比较含蓄，往往不能为书面选择提供直接的，这就要求考生利用逻辑推理的思维去分析辨别说话人的意图、目的、态度、要求等，选择正确答案。
为答好此部分题，我们可以从以下几个方面进行具体的分析和研究。
1．注意来源
在对话部分听力中，如果以句子形式出现的选择项的主语都是“she”或“he”，可进一步缩小，捕捉信息的范围因为这个“she”或“he”在多数情况下指对话人中的“she”或“he”。如果主语是“she”，解题往往就在女性讲话之中。反之亦然。
值得注意的是，解题在对话后半部分的情况较多，因此，对第二个人的讲话的内容要特别注意。例：
鶤. she is not feeling well now.
鶥. she is very ill.
鶦. she is angry with the doctor .
鶧. she is badly hurt.
这组选项的共同内容是“she”，说明内容涉及的对象是某位女性；不同之处是“感觉如何”。因此，听音时应主要注意有关某女性的内容。在这个范围内，又要重点弄清楚她的感觉究竟怎样，是“不太好”、“病重”、“对医生很恼火”、“受伤很严重”。
2．注意言外之意
对话部分听力中含蓄性试题较多，因此，解答对话部分听力题中的时，往往需要听出话外音，才能得出正确答案。所以，不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。明确要求听懂言外之意的典型问题是：
“what does the man/woman mean/suggest? ”
例：
鶤.she agrees with the man.
鶥.he should ask the typist about it.
鶦.the typist is very good.
鶧.the typist is not very good.
对话原文是：
鶰: i think we should replace the old typewriter.
鶺: what not the typist?
鶴: what does the woman mean?
男的认为应该更换那台旧打字机，而女的却反问道：“为什么不换打字员呢？”，其言外之意是，那台打字机并没有什么问题，而是打字员不好，故应选d。
3．注意“where”类题的特点
对话部分听力中有where的问题在对话中通常有直接型和含蓄型两种形式。在直接型的对话中 ，有时由于其它因素的干扰，也并不直截了当。例：
鶤. africa. b. england.
鶦. sweden. d. switzerland.
在选择项中我们可看出，对话是谈某人与某地的关系，因此要重点听他与这四个地点有什么关系。原文为：
鶰: where did john come from?
鶺: he was born in switzerland and grew up in sweden, but now he is a citizen of england.
鶴: what country does john presently call his home?
此题的解题是“now he’s a citizen of england.”意为在“ england”安了家，因此他现在可能称england为家。回答直接型地点类问题时只要听清对话中出现的几个地点与有关的人或时间关系，这个问题就能选对。这类题目通常是检验记忆力或记录能力，以及对同义或近义词或词组的熟悉程度和一些基础知识的了解。在做上述题时，如能记住先后出现的三个地名与john的关系，或能在这三个地名旁边简单记录，如：
鶤. africa.
鶥. england. now, c (citizen).
鶦. switzerland. b(born)
鶧. sweden. g(grew up).
这个题便能选对，但若不了解now与presently近义，不明白citizen是什么意思，这道题就不一定能选对了。
这一部分的特点是：男女双方在对话中表达的意思比较含蓄，往往不能为书面选择提供直接的，这就要求考生利用逻辑推理的思维去分析辨别说话人的意图、目的、态度、要求等，选择正确答案。
为答好此部分题，我们可以从以下几个方面进行具体的分析和研究。
1．注意来源
在对话部分听力中，如果以句子形式出现的选择项的主语都是“she”或“he”，可进一步缩小，捕捉信息的范围因为这个“she”或“he”在多数情况下指对话人中的“she”或“he”。如果主语是“she”，解题往往就在女性讲话之中。反之亦然。
值得注意的是，解题在对话后半部分的情况较多，因此，对第二个人的讲话的内容要特别注意。例：
鶤. she is not feeling well now.
鶥. she is very ill.
鶦. she is angry with the doctor .
鶧. she is badly hurt.
这组选项的共同内容是“she”，说明内容涉及的对象是某位女性；不同之处是“感觉如何”。因此，听音时应主要注意有关某女性的内容。在这个范围内，又要重点弄清楚她的感觉究竟怎样，是“不太好”、“病重”、“对医生很恼火”、“受伤很严重”。
2．注意言外之意
对话部分听力中含蓄性试题较多，因此，解答对话部分听力题中的时，往往需要听出话外音，才能得出正确答案。所以，不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。明确要求听懂言外之意的典型问题是：
“what does the man/woman mean/suggest? ”
例：
鶤.she agrees with the man.
鶥.he should ask the typist about it.
鶦.the typist is very good.
鶧.the typist is not very good.
对话原文是：
鶰: i think we should replace the old type
writer.
鶺: what not the typist?
鶴: what does the woman mean?
男的认为应该更换那台旧打字机，而女的却反问道：“为什么不换打字员呢？”，其言外之意是，那台打字机并没有什么问题，而是打字员不好，故应选d。
3．注意“where”类题的特点
对话部分听力中有where的问题在对话中通常有直接型和含蓄型两种形式。在直接型的对话中 ，有时由于其它因素的干扰，也并不直截了当。例：
鶤. africa. b. england.
鶦. sweden. d. switzerland.
在选择项中我们可看出，对话是谈某人与某地的关系，因此要重点听他与这四个地点有什么关系。原文为：
鶰: where did john come from?
鶺: he was born in switzerland and grew up in sweden, but now he is a citizen of england.
鶴: what country does john presently call his home?
此题的解题是“now he’s a citizen of england.”意为在“ england”安了家，因此他现在可能称england为家。回答直接型地点类问题时只要听清对话中出现的几个地点与有关的人或时间关系，这个问题就能选对。这类题目通常是检验记忆力或记录能力，以及对同义或近义词或词组的熟悉程度和一些基础知识的了解。在做上述题时，如能记住先后出现的三个地名与john的关系，或能在这三个地名旁边简单记录，如：
鶤. africa.
鶥. england. now, c (citizen).
鶦. switzerland. b(born)
鶧. sweden. g(grew up).
这个题便能选对，但若不了解now与presently近义，不明白citizen是什么意思，这道题就不一定能选对了。
4．注意数字题的运算方法
计算类题通常包括时间、钱款、距离、年龄等。当选择项是四个不同的数字时，该题往往要求做加、减、乘、除四项运算，一般的，减的情况较多。通常这类题，不仅要算出有关的数字及数字间的关系，还必须要特别注意听问句，因为对这种方法的要求常高于问题之中。例题：
鶤. 12:05. b. 11:50. c. 11:35. d. 10:25.
从选择项中我们可以看出，a与b，b与c之间都与15分钟有关系，即a-15=b，c+15=b，从而可以判断出，这道题可能是要求加减15分钟得出某一时间，而d项（10：25）很可能是干扰项。原文：
鶰: the flight for paris left 15 minutes ago.
鶺: that is right . it is already 12:05.
鶴: when did the plane leave?
此题提供的词是15 minutes ago、already 12:05，问飞机是什么时间离港的（即使不听或没听清问句，也能判断要问的是什么，因此a-15便是答案b。
5.从事(人)物间的内在联系判断说话人的意图
有些对话中回答人并不正面回答问题，而似乎答非所问。这就需要我们运用解题的逻辑思维与推理过程，也就是通常所说的“顺藤摸瓜”。在需要领会说话人意图这类听力中，一些句子的真实含义不是直截了当地摆在我们面前，而是要我们根据对话中揭示的内容去寻找与其有关的其他事物以及它们之间的联系，其联系一般可以在书面选项中找到。例如：
鶰：next, shouldn’t we get a telephone installed in the hall?
鶺：fixing the shower pipe is far more important.
鶴：what do we learn from the conversation?
鶤.they have different opinions as to what to do next.
鶥.they have to pay for the house by installments.
鶦.they will fix a telephone in the bathroom.
鶧.the man’s attitude is more sensible than the woman’s.
本对话中女士没有直接反对安装电话，而是提出安装淋浴喷头更重要。因此，从女士提到的另一事物“淋浴喷头”可以推测出她反对安装电话；二人意见不一致。所以选a。
6.从虚拟语气的内涵意义判断说话人的意图
虚拟语气可以表示与事实相反的含义。表示与现在及将来事实相反的虚拟条件时，谓语的主要形式为：当从句为过去式，主句为would/should/could/might+动词原形表示与过去事实相反的虚拟条件时，谓语动词的主要形式为：当从句为had+过去分词，主句则用would/should/could/might+have+过去分词。若从句和主句发生的时间不一致，谓语形式根据表示的时间来调整。在用于wish后的that分句中，表示与现在事实相反的主观设想，即用于if, as等引导的分句和suppose或imagine等后面的分句中，表示对现在时间或将来时间的主观设想，则用were型虚拟式。例如：
鶰:i hope i won’t oversleep. i’ve simply got to catch the first flight to new york.
鶺:if i were you, i’d request the wake up call from the hotel reception.
鶴:what does the woman advise the man to do?
鶤.to cancel his trip. b.to go to bed carly.
鶦.to catch a later flight. d.to ask for a wake瞮p call.
本题的解题关键是听懂虚拟句“if i were you, i’d request the wake瞮p call from the hotel reception.” (如果我是你，我会请旅馆服务台打叫醒电话)。女士的隐含意图是建议男士要叫醒电话，所以选d。
7.从反义问句的否定含义判断说话人的意图
请看例句：
鶰: i think i’m going to give up playing tennis. i lost again today.
鶺: just because you lost, is that the reason to quit?
鶴: what does the woman imply?
鶤. the man should stick&
nbsp;to what his doing.
鶥. the man should take up a new hobby.
鶦. the man should stop playing tennis.
鶧. the man should find the cause of his failure.
将整个对话联系起来，一般疑问句“…is that the reason to quit?”就成了反义问句，句子的含义也起了变化，增加了内在含义。这种问句不需要对方回答，称之为修辞问句，往往用来表示说话人否定的内涵。如：is that a reason for despair? 这难道是灰心丧气的理由吗?(这不是灰心丧气的理由)。is no one going? 没有人去吗?(应该有人去)；where does tom live? who know it? 汤姆住在哪面?谁知道啊!(我也不知道)；“…,is that the reason to quit?”的言外之意就是“难道失败是放弃的理由吗?”也就是劝男士坚持下去，故答案为a。反义问句往往比直接回答更为生动幽默，能起到传神的效果，我们不难理解其意义。
8.从短语的含义判断说话人的意图
这是判断说话人的意图中最难掌握的一部分。在这类对话中，说话人通常会借助一些短语、习语、惯用法来表明自己的观点和态度。有时我们听清了录音内容，却不了解其中固定用法的意义，因而也不能判断说话人的意图，这就要求我们熟练掌握、积累短语、习惯用语、惯用法的意义。例如：
鶰: what’s the matter? you have been sitting there for ages, just staring into space.
鶺:i told the brownings i’d send them a postcard. now i don’t know what to say.q: what’s the woman doing?
鶤. visiting the brownings. b.writing a postcard.
鶦. looking for a postcard. d.filling a form.
对话中“for ages”中“ages” 的原意是“长时期，几百年”，这里是夸张的用法，意思是“很漫长一段时间”。“staring into space”是“怔怔地凝视着前方”，并不是在注视着某一个东西，而是表示在思考着什么。明白了“staring into space”的意思，则选择正确答案b。
（二）有关passage的听力技巧
1．注意理解全文主题的大意
虽然passage部分的题目主要针对具体事实，我们仍需要抓住全文的主题思想和大意。因此，在听的过程中首先要抓住主题句。掌握了全文的主题句，对文章内容有了大致的把握，抓住了段落的主题句，就能掌握一段的主要内容，从而有助于理解每一段的阐述。短文第一句往往是全文的主题句或点出文章所涉及的内容。因此，应做好充分准备抓住第一句。下面的例子是今年1月的四级真题。全文的主线讲的是伦敦出租车司机对道路的熟悉情况。如果考生听懂了第一句，全文的大意也肯定就没问题了。
2．注意不同体裁短文的特点
材料有故事、对话、讲话、叙述等。一般情况下，听完前两三句就能确定该短文属于哪一类，对于对话、故事和叙述材料，应注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。对讲话类材料则应着重弄清其主题思想，所述问题之现状、因果关系、说话人的观点、所述问题的解决方法或发展趋势等。
3．注意分布情况
鶳assage部分的每篇材料有二至四个问题，有时其问题的先后顺序与材料中的出现的顺序不同，如：先提出的问题的答案不一定出现在短文的前部，而可能在中部或后部。
4．注意记住关键词
鶳assage部分的难点之一是：听到的信息不一定能记砖？际允敝饕靠心记，平时应加强这一种训练。四级考试中未禁止做笔记，因此，在可能的情况下，应争取记下几个关键信息词以便在答题时帮助回忆听过的内容。记下词可避免当时听懂了，录音一停却回忆不出具体内容的情况。
鶯ondon taxi drivers know the capital like the back of their hands. no matter how small and indistinct the street is, the driver will be able to get you there without any trouble. the reason london drivers are so efficient is that they have all gone through a very tough training period to get a special taxi driving license. during this period which can take from two to four years, the would-be taxi driver has to learn the most direct route to every single road and to every important building in london. to achieve this, most learners go around the city on small motobikes, practicing how to move to and from different points of the city. learner taxi drivers are tested several times during their training period by government officers. their exams are a terrible experience. the officers ask you: “how do you get from buckingham palace to the tower of london?”and you have to take them there in a direct line. when you get to the tower, they won’t say: “well-done!” they will quickly move on to the next question. after five or six questions, they will just say:“see you in two months time.” and then you know the exam is over. l
earner drivers are not allowed to work and earn money as drivers. therefore many of them keep their previous jobs until they have obtained their license. the training can cost quite a lot because learners have to pay for their own expenses on the tests and a medical exam.
鶴uestion 1 to 4 are based on the passage you have just heard.
1．why are london taxi drivers very efficient?
2．how long does the training period last?
3．why does the speaker think the driving test is a terrible experience?
4．why do learner drivers have to keep their present jobs?
鶴uestions 1 to 4 are based on the passage you have just heard.
1.
鶤)because the traffic system of the city is not very complex.
鶥)because they traffic conditions in london are good.
鶦)because they have received special training.
鶧)because they have a driving license.
2.
鶤)about three weeks. b)two years or more.
鶦)at least half a year. d)two to four months.
3.
鶤)government officers are hard to please.
鶥)the driving test usually lasts two months.
鶦)the learner has to go through several tough tests.
鶧)the learner usually fails several times before he passes it.
4.
鶤)they look forward to further promotion.
鶥)they want to earn money from both jobs.
鶦)they don’t want their present bosses to know what they’re doing.
鶧)they cannot earn money as taxi drivers yet.
参考答案：1.c 2.b 3.c 4.d
(三)有关复合式听写的听力技巧
做好复合式听写的应试准备，应注意以下三点：
1.理解好题意，做到心中有数
在听写考试中，我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意，所以本应该完成得非常好的题从手中错过。有时compound dictation考试从11到17应填 single word; 从18到20则要求“use your own words to finish the sentence”. 有的考生在做第18～20个填空时，由于没弄懂题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。
2.抢用短文，预测听写内容
听写的短文一般在100～200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。例如有一年六月份大学四级考试中的听写文章，考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。
3.使用速记方法，从文中找出答案
们在听写时，往往会出现记下了听写的第一单词，而后面的几句匆匆而过，来不及填写第二个空。针对这个问题，我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词，所说的速记就是用一些简单的符号或缩写记下所听到的内容，不让每个单词漏网。
例如：eq-equal；t-teacher; sts-students, ad-advertisement等等。先速记，然后再展开这些单词，这样所听的内容就不易漏掉了。此外，学生还会出现另一种现象，就是听懂了词意，不会写单词。遇到这样的问题，我们不妨从上下文找一找，看看是否有帮助提示的地方。例如有这样一段话：…of the united states monday. the earthquake observatory in san francisco reported today. 听写的句子慢an earthquake shook the nortbwestem coast. 有些不会写地震 earthquake 这个字，我们通过上下文，便会很容易地写下这个单词。总之，听力技巧的掌握以考生综合英语水平为基础，考生首先要具备较强的英语的耳听意会能力，对比较简单的概念最好能直接用英语进行思维，做到不用译成汉语也能理解听到的内容；同时应具备较强的英语快速阅读能力，才能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学四级考试。
考生根据以上所说的技巧，对照下面的真题仔细揣摩一下：
鶬n police work, you can never predict the next crime or problem. no working day is identical to any other, so there is no“typical”day for a police officer. some days are relatively slow, and the job is boring; other days are so busy that there is no time to eat. i think i can describe police&
nbsp;work in one word: variety. sometimes its dangerous. one day, for example, i was working undercover, that is, i was on the job, but i was wearing normal clothes, not my police uniform! i was trying to catch some robbers who were stealing money from people as they walked down the street. suddenly, seven bad men jumped out at me; one of them had a knife and we began to fight. another policeman arrived, and together, we arrested three
这一部分的特点是：男女双方在对话中表达的意思比较含蓄，往往不能为书面选择提供直接的，这就要求考生利用逻辑推理的思维去分析辨别说话人的意图、目的、态度、要求等，选择正确答案。
为答好此部分题，我们可以从以下几个方面进行具体的分析和研究。
1．注意来源
在对话部分听力中，如果以句子形式出现的选择项的主语都是“she”或“he”，可进一步缩小，捕捉信息的范围因为这个“she”或“he”在多数情况下指对话人中的“she”或“he”。如果主语是“she”，解题往往就在女性讲话之中。反之亦然。
值得注意的是，解题在对话后半部分的情况较多，因此，对第二个人的讲话的内容要特别注意。例：
鶤. she is not feeling well now.
鶥. she is very ill.
鶦. she is angry with the doctor .
鶧. she is badly hurt.
这组选项的共同内容是“she”，说明内容涉及的对象是某位女性；不同之处是“感觉如何”。因此，听音时应主要注意有关某女性的内容。在这个范围内，又要重点弄清楚她的感觉究竟怎样，是“不太好”、“病重”、“对医生很恼火”、“受伤很严重”。
2．注意言外之意
对话部分听力中含蓄性试题较多，因此，解答对话部分听力题中的时，往往需要听出话外音，才能得出正确答案。所以，不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。明确要求听懂言外之意的典型问题是：
“what does the man/woman mean/suggest? ”
例：
鶤.she agrees with the man.
鶥.he should ask the typist about it.
鶦.the typist is very good.
鶧.the typist is not very good.
对话原文是：
鶰: i think we should replace the old typewriter.
鶺: what not the typist?
鶴: what does the woman mean?
男的认为应该更换那台旧打字机，而女的却反问道：“为什么不换打字员呢？”，其言外之意是，那台打字机并没有什么问题，而是打字员不好，故应选d。
3．注意“where”类题的特点
对话部分听力中有where的问题在对话中通常有直接型和含蓄型两种形式。在直接型的对话中 ，有时由于其它因素的干扰，也并不直截了当。例：
鶤. africa. b. england.
鶦. sweden. d. switzerland.
在选择项中我们可看出，对话是谈某人与某地的关系，因此要重点听他与这四个地点有什么关系。原文为：
鶰: where did john come from?
鶺: he was born in switzerland and grew up in sweden, but now he is a citizen of england.
鶴: what country does john presently call his home?
此题的解题是“now he’s a citizen of england.”意为在“ england”安了家，因此他现在可能称england为家。回答直接型地点类问题时只要听清对话中出现的几个地点与有关的人或时间关系，这个问题就能选对。这类题目通常是检验记忆力或记录能力，以及对同义或近义词或词组的熟悉程度和一些基础知识的了解。在做上述题时，如能记住先后出现的三个地名与john的关系，或能在这三个地名旁边简单记录，如：
鶤. africa.
鶥. england. now, c (citizen).
鶦. switzerland. b(born)
鶧. sweden. g(grew up).
这个题便能选对，但若不了解now与presently近义，不明白citizen是什么意思，这道题就不一定能选对了。
(一)有关对话选择题的听力技巧
这一部分的特点是：男女双方在对话中表达的意思比较含蓄，往往不能为书面选择提供直接的，这就要求考生利用逻辑推理的思维去分析辨别说话人的意图、目的、态度、要求等，选择正确答案。
为答好此部分题，我们可以从以下几个方面进行具体的分析和研究。
1．注意来源
在对话部分听力中，如果以句子形式出现的选择项的主语都是“she”或“he”，可进一步缩小，捕捉信息的范围因为这个“she”或“he”在多数情况下指对话人中的“she”或“he”。如果主语是“she”，解题往往就在女性讲话之中。反之亦然。
值得注意的是，解题在对话后半部分的情况较多，因此，对第二个人的讲话的内容要特别注意。例：
鶤. she is not feeling well now.
鶥. she is very ill.
鶦. she is angry with the doctor .
鶧. she is badly hurt.
这组选项的共同内容是“she”，说明内容涉及的对象是某位女性；不同之处是“感觉如何”。因此，听音时应主要注意有关某女性的内容。在这个范围内，又要重点弄清楚她的感觉究竟怎样，是“不太好”、“病重”、“对医生很恼火”、“受伤很严重”。
2．注意言外之意
对话部分听力中含蓄性试题较多，因此，解答对话部分听力题中的时，往往需要听出话外音，才能得出正确答案。所以，不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。明确要求听懂言外之意的典型问题是：
“what does the man/woman mean/suggest? ”
例：
鶤.she agrees with the man.
鶥.he should ask the typist about it.
鶦.the typist is very good.
鶧.the typist is not very good.
对话原文是：
鶰: i think we should replace the old type
writer.
鶺: what not the typist?
鶴: what does the woman mean?
男的认为应该更换那台旧打字机，而女的却反问道：“为什么不换打字员呢？”，其言外之意是，那台打字机并没有什么问题，而是打字员不好，故应选d。
3．注意“where”类题的特点
对话部分听力中有where的问题在对话中通常有直接型和含蓄型两种形式。在直接型的对话中 ，有时由于其它因素的干扰，也并不直截了当。例：
鶤. africa. b. england.
鶦. sweden. d. switzerland.
在选择项中我们可看出，对话是谈某人与某地的关系，因此要重点听他与这四个地点有什么关系。原文为：
鶰: where did john come from?
鶺: he was born in switzerland and grew up in sweden, but now he is a citizen of england.
鶴: what country does john presently call his home?
此题的解题是“now he’s a citizen of england.”意为在“ england”安了家，因此他现在可能称england为家。回答直接型地点类问题时只要听清对话中出现的几个地点与有关的人或时间关系，这个问题就能选对。这类题目通常是检验记忆力或记录能力，以及对同义或近义词或词组的熟悉程度和一些基础知识的了解。在做上述题时，如能记住先后出现的三个地名与john的关系，或能在这三个地名旁边简单记录，如：
鶤. africa.
鶥. england. now, c (citizen).
鶦. switzerland. b(born)
鶧. sweden. g(grew up).
这个题便能选对，但若不了解now与presently近义，不明白citizen是什么意思，这道题就不一定能选对了。
4．注意数字题的运算方法
计算类题通常包括时间、钱款、距离、年龄等。当选择项是四个不同的数字时，该题往往要求做加、减、乘、除四项运算，一般的，减的情况较多。通常这类题，不仅要算出有关的数字及数字间的关系，还必须要特别注意听问句，因为对这种方法的要求常高于问题之中。例题：
鶤. 12:05. b. 11:50. c. 11:35. d. 10:25.
从选择项中我们可以看出，a与b，b与c之间都与15分钟有关系，即a-15=b，c+15=b，从而可以判断出，这道题可能是要求加减15分钟得出某一时间，而d项（10：25）很可能是干扰项。原文：
鶰: the flight for paris left 15 minutes ago.
鶺: that is right . it is already 12:05.
鶴: when did the plane leave?
此题提供的词是15 minutes ago、already 12:05，问飞机是什么时间离港的（即使不听或没听清问句，也能判断要问的是什么，因此a-15便是答案b。
5.从事(人)物间的内在联系判断说话人的意图
有些对话中回答人并不正面回答问题，而似乎答非所问。这就需要我们运用解题的逻辑思维与推理过程，也就是通常所说的“顺藤摸瓜”。在需要领会说话人意图这类听力中，一些句子的真实含义不是直截了当地摆在我们面前，而是要我们根据对话中揭示的内容去寻找与其有关的其他事物以及它们之间的联系，其联系一般可以在书面选项中找到。例如：
鶰：next, shouldn’t we get a telephone installed in the hall?
鶺：fixing the shower pipe is far more important.
鶴：what do we learn from the conversation?
鶤.they have different opinions as to what to do next.
鶥.they have to pay for the house by installments.
鶦.they will fix a telephone in the bathroom.
鶧.the man’s attitude is more sensible than the woman’s.
本对话中女士没有直接反对安装电话，而是提出安装淋浴喷头更重要。因此，从女士提到的另一事物“淋浴喷头”可以推测出她反对安装电话；二人意见不一致。所以选a。
6.从虚拟语气的内涵意义判断说话人的意图
虚拟语气可以表示与事实相反的含义。表示与现在及将来事实相反的虚拟条件时，谓语的主要形式为：当从句为过去式，主句为would/should/could/might+动词原形表示与过去事实相反的虚拟条件时，谓语动词的主要形式为：当从句为had+过去分词，主句则用would/should/could/might+have+过去分词。若从句和主句发生的时间不一致，谓语形式根据表示的时间来调整。在用于wish后的that分句中，表示与现在事实相反的主观设想，即用于if, as等引导的分句和suppose或imagine等后面的分句中，表示对现在时间或将来时间的主观设想，则用were型虚拟式。例如：
鶰:i hope i won’t oversleep. i’ve simply got to catch the first flight to new york.
鶺:if i were you, i’d request the wake up call from the hotel reception.
鶴:what does the woman advise the man to do?
鶤.to cancel his trip. b.to go to bed carly.
鶦.to catch a later flight. d.to ask for a wake瞮p call.
本题的解题关键是听懂虚拟句“if i were you, i’d request the wake瞮p call from the hotel reception.” (如果我是你，我会请旅馆服务台打叫醒电话)。女士的隐含意图是建议男士要叫醒电话，所以选d。
7.从反义问句的否定含义判断说话人的意图
请看例句：
鶰: i think i’m going to give up playing tennis. i lost again today.
鶺: just because you lost, is that the reason to quit?
鶴: what does the woman imply?
鶤. the man should stick&
nbsp;to what his doing.
鶥. the man should take up a new hobby.
鶦. the man should stop playing tennis.
鶧. the man should find the cause of his failure.
将整个对话联系起来，一般疑问句“…is that the reason to quit?”就成了反义问句，句子的含义也起了变化，增加了内在含义。这种问句不需要对方回答，称之为修辞问句，往往用来表示说话人否定的内涵。如：is that a reason for despair? 这难道是灰心丧气的理由吗?(这不是灰心丧气的理由)。is no one going? 没有人去吗?(应该有人去)；where does tom live? who know it? 汤姆住在哪面?谁知道啊!(我也不知道)；“…,is that the reason to quit?”的言外之意就是“难道失败是放弃的理由吗?”也就是劝男士坚持下去，故答案为a。反义问句往往比直接回答更为生动幽默，能起到传神的效果，我们不难理解其意义。
8.从短语的含义判断说话人的意图
这是判断说话人的意图中最难掌握的一部分。在这类对话中，说话人通常会借助一些短语、习语、惯用法来表明自己的观点和态度。有时我们听清了录音内容，却不了解其中固定用法的意义，因而也不能判断说话人的意图，这就要求我们熟练掌握、积累短语、习惯用语、惯用法的意义。例如：
鶰: what’s the matter? you have been sitting there for ages, just staring into space.
鶺:i told the brownings i’d send them a postcard. now i don’t know what to say.q: what’s the woman doing?
鶤. visiting the brownings. b.writing a postcard.
鶦. looking for a postcard. d.filling a form.
对话中“for ages”中“ages” 的原意是“长时期，几百年”，这里是夸张的用法，意思是“很漫长一段时间”。“staring into space”是“怔怔地凝视着前方”，并不是在注视着某一个东西，而是表示在思考着什么。明白了“staring into space”的意思，则选择正确答案b。
（二）有关passage的听力技巧
1．注意理解全文主题的大意
虽然passage部分的题目主要针对具体事实，我们仍需要抓住全文的主题思想和大意。因此，在听的过程中首先要抓住主题句。掌握了全文的主题句，对文章内容有了大致的把握，抓住了段落的主题句，就能掌握一段的主要内容，从而有助于理解每一段的阐述。短文第一句往往是全文的主题句或点出文章所涉及的内容。因此，应做好充分准备抓住第一句。下面的例子是今年1月的四级真题。全文的主线讲的是伦敦出租车司机对道路的熟悉情况。如果考生听懂了第一句，全文的大意也肯定就没问题了。
2．注意不同体裁短文的特点
材料有故事、对话、讲话、叙述等。一般情况下，听完前两三句就能确定该短文属于哪一类，对于对话、故事和叙述材料，应注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。对讲话类材料则应着重弄清其主题思想，所述问题之现状、因果关系、说话人的观点、所述问题的解决方法或发展趋势等。
3．注意分布情况
鶳assage部分的每篇材料有二至四个问题，有时其问题的先后顺序与材料中的出现的顺序不同，如：先提出的问题的答案不一定出现在短文的前部，而可能在中部或后部。
4．注意记住关键词
鶳assage部分的难点之一是：听到的信息不一定能记砖？际允敝饕靠心记，平时应加强这一种训练。四级考试中未禁止做笔记，因此，在可能的情况下，应争取记下几个关键信息词以便在答题时帮助回忆听过的内容。记下词可避免当时听懂了，录音一停却回忆不出具体内容的情况。
鶯ondon taxi drivers know the capital like the back of their hands. no matter how small and indistinct the street is, the driver will be able to get you there without any trouble. the reason london drivers are so efficient is that they have all gone through a very tough training period to get a special taxi driving license. during this period which can take from two to four years, the would-be taxi driver has to learn the most direct route to every single road and to every important building in london. to achieve this, most learners go around the city on small motobikes, practicing how to move to and from different points of the city. learner taxi drivers are tested several times during their training period by government officers. their exams are a terrible experience. the officers ask you: “how do you get from buckingham palace to the tower of london?”and you have to take them there in a direct line. when you get to the tower, they won’t say: “well-done!” they will quickly move on to the next question. after five or six questions, they will just say:“see you in two months time.” and then you know the exam is over. l
earner drivers are not allowed to work and earn money as drivers. therefore many of them keep their previous jobs until they have obtained their license. the training can cost quite a lot because learners have to pay for their own expenses on the tests and a medical exam.
鶴uestion 1 to 4 are based on the passage you have just heard.
1．why are london taxi drivers very efficient?
2．how long does the training period last?
3．why does the speaker think the driving test is a terrible experience?
4．why do learner drivers have to keep their present jobs?
鶴uestions 1 to 4 are based on the passage you have just heard.
1.
鶤)because the traffic system of the city is not very complex.
鶥)because they traffic conditions in london are good.
鶦)because they have received special training.
鶧)because they have a driving license.
2.
鶤)about three weeks. b)two years or more.
鶦)at least half a year. d)two to four months.
3.
鶤)government officers are hard to please.
鶥)the driving test usually lasts two months.
鶦)the learner has to go through several tough tests.
鶧)the learner usually fails several times before he passes it.
4.
鶤)they look forward to further promotion.
鶥)they want to earn money from both jobs.
鶦)they don’t want their present bosses to know what they’re doing.
鶧)they cannot earn money as taxi drivers yet.
参考答案：1.c 2.b 3.c 4.d
(三)有关复合式听写的听力技巧
做好复合式听写的应试准备，应注意以下三点：
1.理解好题意，做到心中有数
在听写考试中，我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意，所以本应该完成得非常好的题从手中错过。有时compound dictation考试从11到17应填 single word; 从18到20则要求“use your own words to finish the sentence”. 有的考生在做第18～20个填空时，由于没弄懂题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。
2.抢用短文，预测听写内容
听写的短文一般在100～200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。例如有一年六月份大学四级考试中的听写文章，考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。
3.使用速记方法，从文中找出答案
们在听写时，往往会出现记下了听写的第一单词，而后面的几句匆匆而过，来不及填写第二个空。针对这个问题，我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词，所说的速记就是用一些简单的符号或缩写记下所听到的内容，不让每个单词漏网。
例如：eq-equal；t-teacher; sts-students, ad-advertisement等等。先速记，然后再展开这些单词，这样所听的内容就不易漏掉了。此外，学生还会出现另一种现象，就是听懂了词意，不会写单词。遇到这样的问题，我们不妨从上下文找一找，看看是否有帮助提示的地方。例如有这样一段话：…of the united states monday. the earthquake observatory in san francisco reported today. 听写的句子慢an earthquake shook the nortbwestem coast. 有些不会写地震 earthquake 这个字，我们通过上下文，便会很容易地写下这个单词。总之，听力技巧的掌握以考生综合英语水平为基础，考生首先要具备较强的英语的耳听意会能力，对比较简单的概念最好能直接用英语进行思维，做到不用译成汉语也能理解听到的内容；同时应具备较强的英语快速阅读能力，才能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学四级考试。
考生根据以上所说的技巧，对照下面的真题仔细揣摩一下：
鶬n police work, you can never predict the next crime or problem. no working day is identical to any other, so there is no“typical”day for a police officer. some days are relatively slow, and the job is boring; other days are so busy that there is no time to eat. i think i can describe police&
nbsp;work in one word: variety. sometimes its dangerous. one day, for example, i was working undercover, that is, i was on the job, but i was wearing normal clothes, not my police uniform! i was trying to catch some robbers who were stealing money from people as they walked down the street. suddenly, seven bad men jumped out at me; one of them had a knife and we began to fight. another policeman arrived, and together, we arrested three