英语教案－Unit 4 Do you like pears? 第二课时_一年级英语教案
【教学重点】掌握水果类单词。
【教学难点】句子it tastes good.的理解，it tastes的连读，以及 tastes 的发音。
【教具准备】
1 第一册unit 3 b部分let’s chant 和let’s do 的磁带和let’s do 中标有颜色的指令牌。
2 let’s learn 部分的。
3 教师和都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
4 准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
5 配套的教学录音带。
【教学过程（）】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册unit 3 b 部分let’s chant “i can see a rainbow” 的录音，边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书unit 3 b部分let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作captain ，举牌发指令。captain 说颜色，其他做动作。
2 呈现新课 (presentation)
（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：what can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励用完整句子来回答，“ i can see pears. ”“ i can see peaches.”“i can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）
（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：is it good? 学生会回答：good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：hmm… it tastes good. ．随后再让其他品尝，并让他们发表看法：hmm… it tastes good. 此时，教师可让大多生品尝水果，让学生说句子it tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 it tastes good. 。
（4）教师播放教学，认读单词pear, peach, orange, watermelon。
（5）教师播放录音，边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，并说：color it yellow and pink. 使充分明白color的含义。
3 趣味操练 (practice)
（1）游戏：do it quickly! （快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。group leader 给其他发指令，如：draw a peach. color it pink. 最后将画的最好的图交给，作为小组成绩。教师可以在教室的角展示的作品。
（3）扩展练习：各学校可根据情况使用本环节。
教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？
表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries, ice-cream, juice, cola
另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据情况还可以学习一些单词，如：
pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
cards game
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
【板书设计】
unit four do you like pears?