Unit 4 My home第三课时_四年级英语教案

教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。

　教学难点：home与house的区别

　教具准备：

　1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

　2．教材相配套的教学录音带

　3．单词卡片

　教学过程：

　（一）热身／复习（warm-up/revision）

　1．复习let’s talk/a部分的对话。

　2．做let’s play的游戏。

　（二）呈现新课 （presentation）

　1．出示图片home, 让学生说出单词，并让用home说一句话。如：i have a home. this is my home. my home is very nice.等。

　2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉：they are rooms. 教读单词room.

　3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问：what’s in the classroom?

　4．出示图片school，教师问学生：is it a room? is it a home?让回答：no, it isn’t. it’s a school.

　5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

　做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：is it home/room/school/classroom?让回答：yes, it is. no, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。

　6．看单词卡，拼读单词。

　7．教师在四线格中示范书写单词，在本上模仿拼写。

　8．看图填词“write and say”部分，并让用home, room, school, classroom分别造句。

　（三）趣味操练 （practice）

　1．做游戏“what’s missing?”

　教师把本单元a部分的单词卡与home, room, school, classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。

　2．抢拼单词

　叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名继续在班里走动，继续活动。

　（四）扩展性活动（add-activities）

　拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

　板书设计：

unit 4  my home

　点评：

　本课时主要学习单词home, school, room和classroom的拼写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动，在活动中巩固单词的拼写，避免了学习的枯燥。