婴儿期交流障碍不可忽视

婴儿期交流障碍不可忽视   
   
    一般来说，婴儿在2个月龄时就开始用眼、耳、鼻等器官进 行学习和交流。如果婴儿有潜在的学习和交流障碍，即婴儿的 眼、耳、发音器官、大脑神经等某种缺陷，就会妨碍婴儿的学 习和交流，造成婴儿的交流障碍。 
　　
    据临床资料统计，在现阶段大约有5％的婴儿存在不同程度 的交流障碍。临床上，婴儿交流障碍可分为两种类型，一是接 受性交流障碍，二是表达性交流障碍。所谓接受性交流障碍， 指的是成年人与婴儿进行交流时，婴儿不能够接受交流。例如， 两个月龄的婴儿会用眼睛看玩具，当成年人拿着玩具在婴儿眼 前晃动时（与婴儿进行交流），婴儿显示出高兴，并可随玩具 的移动而转动眼睛或扭动头部。如果两个月龄的婴儿，在与成 人交流过程中毫无反应，眼睛不随玩具转动，就说明婴儿存在 接受性交流障碍。婴儿接受性交流障碍除视觉接受障碍之外， 最常见的是听觉和语言接受障碍。婴儿的父母经常与婴儿进行 语言交流，尽管婴儿不懂父母说话的含义，但婴儿知道他们正 在与自己交流。如果婴儿有听力障碍或智力障碍，就不会接受 父母的语言交流，这样的婴儿对父母没有明显的反应，既无高 兴反应，也无反抗哭闹反应。发育正常，无交流障碍的婴儿， 一般非常喜欢或反抗与他人交流，他们可能明显接受来自父母 或其他人的交流信号，并完成交流过程。 　　

    表达性交流障碍比接受性交流障碍容易发现。表达性交流 障碍表现为婴儿可以接受交流，但无法或因某种原因不能与交 流者进行反交流，即不能表达交流。例如，几个月龄的婴儿还 不会说话，但与成年人进行语言交流时，也会通过“呀呀、吗 吗、嗒嗒”等发声来表达交流的意识。如果婴儿存在发音器官 缺陷，如先天性唇腭裂，声门血管瘤、脑性瘫痪等，婴儿就不 能通过发声来表达交流，也就是说存在着表达性交流障碍。 　　

    一般来说，婴儿最重要的交流是语言交流。小儿的语言环 境和接受语言刺激，对日后的交流技能有很大的影响。医生发 现在缺乏语言环境成长的小儿，都会表现出严重的语言交流障 碍。如果母亲经常与婴儿进行交流，可以帮助提高婴儿交流技 能。 　　

    年轻的父母要善于与婴儿交流。在交流过程中，观察婴儿 是否存在交流障碍，以便能早期发现婴儿交流障碍的原因，使 孩子及早得到有效的治疗。   
 

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