|
不应把纪律仅仅看成教育的手段
|
|
| 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 | |
| ———— 马卡连柯 | |
| 不应把纪律仅仅看成教育的手段 | |
| ← 对儿童不能时时刻刻管教和指导 | |
| → 学校没有纪律便如磨房里没有水 | |
|
不应把纪律仅仅看成教育的手段
|
|
| 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 | |
| ———— 马卡连柯 | |
| 不应把纪律仅仅看成教育的手段 | |
| ← 对儿童不能时时刻刻管教和指导 | |
| → 学校没有纪律便如磨房里没有水 | |