邓建平作品选之不曾忘记你
蝶儿
她来了，带着一身淡淡的、紫色的花纹，飘然而至，美，就在那个撒满阳光的午后。
她，就是蝶儿，轻盈地扇动着光亮丝绸一般的翅膀，舞着，就在那园子里，在那花儿与绿草中间。这个精灵一样的尤物，将我的梦唤醒，我就成了她的观众。不一会儿，我发现，蝶儿游离了我的视线，静静地停歇在了千姿百态的花丛里。我轻轻地走过去，只怕惊动了她的梦儿，我想寻觅蝶儿的一丝痕迹，只想悄悄靠近她，感觉她那美如羽纱般的身体。我努力地睁大了眼睛在搜寻，却根本分辨不出哪个是花儿，哪个又是蝶儿。 哦，她睡了吧，还是因为她累了，我想着。我就这样静静地等待，等待蝶儿的醒来。忽然，蝶儿以舒展的姿态跃起，翩翩起舞，我陶醉着沉默。 蝶儿在我眼前舞蹈，时近时远，时起时落的飘移在这春的馨香里。
蝶儿勾起了我那年、那时，在那我不知苦涩的童年的记忆…… 记得小时候，我有一个住在农村的小伙伴，她在家里养了十来只蚕。那时，我经常有空就跑去她家玩，看那肉嘟嘟的蚕儿。我还常常和她一起去采桑叶，回来喂那些可爱的蚕宝宝。 在她那个用纸盒子做的蚕房里，我知道了一个生命的轮回过程——由芝麻粒一样密密麻麻的籽，到蚂蚁一般大小的蚕宝宝，再到肉嘟嘟的蚕儿，然后到沉睡茧中的蛹，最后就羽化成了飞蛾。当飞蛾展翅飞出蚕房的瞬间，我们就在大人们的嘴里听到“化蝶”和“破茧成蝶”这两个词。那时，我们还不懂这词语的意思，大人们就对我们说，蚕宝宝已经脱胎变成蝴蝶了。
长大后，我每每忆起这段童年的趣事，就感动于，蚕用自己生命的丝线来织茧，竟能把自己包裹在漫漫的黑夜之中；明白了，它忍耐着痛苦是为了孕育生命的复活；领悟了，它痛苦地咬破自己织的茧，由蛹变成娥，是完成了一个生命的飞跃。
看到它振动着那透明的彩翼，以舞者的姿态翩翩飞舞于花丛中、屋檐下、墙壁间时，我感受到了，这就是破茧成蝶后重获生命的欢愉和美丽。
我想，也许有的时候，我们的心也结了“茧”，如果我们能够拿出勇气，忍受这种痛苦，剥去心里的 “茧”，我们也就能够坦然地去面对生活。
照片名称：花儿、蝶儿
照片名称：花儿、蝶儿
照片名称：花儿、蝶儿
照片名称：花儿、蝶儿
照片名称：花儿、蝶儿
照片名称：花儿、蝶儿
不曾忘记你(写在教师节前夕)
学生们都管她叫“洋溢”，来缘据说有三个，一是她本身姓杨，再是她的外形很是清丽，短头发，秀气飞扬，一脸爽郎的笑，最后就是她的个性，据可靠消息，有次她因不爽校长的做法，骑车累过校长旁边，终于引起校长的注意，当校长扬起笑脸准备打招呼时，她却昂首挺胸，车骑得飞快，一下子把校长甩在后面了。这些的“英雄事迹”，在那渴望叛逆的学生们的心目中，无疑就是偶象了。
她教我们初中语文。上她的课时总是令人提心吊胆，因为她在一边讲课时一边会突然发问，你若没有跟着她的思路走，往往会站起来惘然无措，然后引起一阵嘲笑。上她的课很紧张，然后，课后的复习却少，因为要点在课堂已掌握了，剩下死记硬背的东西，只能看各人的造化了。
那个时候的我，混在一群学生中，属最不起眼的一颗尘埃了。只是她的课还不错，作文或是周记总是被她拿出当范本念。然而我总是极端苦闷着，这苦闷来自于我本身的性格。我封闭自己的思想，拒绝与他人交流。表面上看来是极端的清高，只有我知道，其实是因为极端的自卑，害怕受伤害而直接截断伤害之源。没有友情的学生生涯是孤单的，终于我忍不住把这种思想暴露在周记上了。
然后，在发下来的周记上，我看到了她的回复：“走出去，主动走出去。”也许这些话搁在别人那里，可能起不了什么作用，那只是老师的一种励志的话。但在当时当日，于我而言，却别有一番滋味。我开始尝试着走出去，主动露出笑脸，主动打声招呼。慢慢地我发现，外面的世界真的很美好。
有时候我们会纠缠于一样思维中不能自拔，如果能有当头棒喝，走出心结，生活必定会朝着更光明的方向前进的。洋溢的这一句话，于我的一生，不谛“醍醐灌顶”之功效。
（二）
他是一个不拘小节的老头，他的衣服普通之极，甚至有些显得邋塌，因为瘦，脸上的皱纹纵横交错。人却极天真烂漫，讲话过程中偶有失口，总是张大嘴巴，旋即用手捂住，表示惊讶，然后笑意便从眼角开始漫延。他教我们高中语文，每每讲得兴起，抛了课本，顺手把眼镜推上额头，手舞足蹈，声情并茂，引得下面窃笑不已。因为姓郭，于是得到外号“郭老夫子”。
那个时候，我正接触柏扬的《丑陋的中国人》以及龙应台的《野火集》，整个思想可以用“愤世恨俗”的狂热来形容，总认为国人已到了水深火热的程度，再不去除劣根，国将不国。于是我就与郭老夫子有一场激烈的思想交锋。我的观点是应该多多挖掘国人的劣性，加以抨击，唤醒国人以自救或互救，而郭老夫子一脸痛心：国人虽有些弱点，但大部分是善的，为什么不多发扬国人善的一面，而去刻意夸大恶的一面呢？（多年以后，再看重版的《丑陋的中国人》，发现里面也更改了许多，语气不复以往的尖锐了）。
辩论自然没有绝对的输赢，我的年少轻狂让我一味地钻进了死胡同里，还一直以为自己执的是正义之旗。最后，郭老夫子无言，转过身去，掏出一根烟，沉默地点燃，沉默地抽着。我在侧面，看到的是他沉默的脸，有些无奈，有些痛心。多年以后，我渐渐理解了那种心情，那是父母面对自己屡教不改的孩子的一种夹杂着爱的痛。而在当时，我们又怎么能够理解，那些经过中国特定历史时期的人的感情呢。
以后的人生，每当我忍不住想尖锐的时候，总是会想起郭老夫子，想起他脸上的表情，那种缘于爱的心痛。总会告诫自己，考虑问题不妨再全面一些，解决问题的方法有很多种的。
（三）
那是一段自由散漫的学生生涯，因为没有太大的压力，大部分的时间都用来玩，用来活动了。所以有时间给每个老师都取外号。世上没有不透风的墙，慢慢地，这些外号在学校里叫开了，连老师也都知道。再调皮叛逆的学生，一提起她来，却总是规规矩矩地称呼“方老师”。从不敢在她面前放肆。总是生怕一不留神，伤了她的心，那罪可就大了。
其实她也就普普通通的一个人，一个结了婚的中年女教师。只是穿衣的品味极佳，气质又好，从未见她大声说话，急促走路。她站在你旁边跟你说话，眼光总是柔和地平视着你，此时就是叫你为他赴汤蹈火你也会心甘情愿的。
今年暑假的同学聚会，她也赶来了。时光真是厚待她，没有在她脸上身上留下更多的痕迹，一样的风度一样的气质，一样的温柔。与会者二十多人，她一一叫出名字来。那个时候，全场寂静，有一种温暖在每个人心中流动，有一种感动让我们眼眶尽湿。她赢得了这么多年的这么多的学生的尊重和喜爱，其实缘于她对每一个学生的尊重，这让她散发出无与伦比的魅力来。
想要收获真心，首先你必需要付出真诚。这么多年来，我总是在不自觉的想起她的身影，不仅仅是她的风度，她的气质，更多的是她的内涵。
结束语
古人对“师”的定义是：传道授业解惑。我幸运，在人生路上，碰到了好多老师，不仅是传授学术上的知识，更传授了人生的学问。生命之路其实弯弯曲曲，而这些人，就象是每个拐弯处的一盏明灯，不仅照亮了道路，而且让我们明了前进的方向。这一路的跋涉，这一生的幸福，这一世的领悟，又怎么会忘记这些人生拐角处的明灯呢？是的，永远也不曾忘记。
草 心
一朵浮云飘过天际，追随着风儿去浪迹天涯．于是，你的影子固定在了脑海中，成为一段美丽的记忆．
一颗流星绚烂了夜空，夜，成了一种等候．是我太残忍了吗？期待着用你生命的燃烧来满足我欲望的眼睛．风又起，飘来的可还是从前的那个温柔的你？
春天，心贴近大地．倾听小草拔节的律动，渴望生命脱离胞衣的新啼，却无奈秋风打折枯萎的躯体．
青山易老，碧水无情．牵不住时光的手，显的那样孱弱无力．
累了，真的好累．虚脱在季节的变换中，霜白了曾经火热的梦想，冻结了驿动的心．
盼望着春雷能惊蛰起一场美丽的邂逅，收获的不再是无奈的别离．
佛说厌弃了红尘就跟我走吧，不要留恋，更不要回头．梵音洗却名利心，法鼓警醒迷途人．化身菩提，乘五彩祥云．任逍遥于九天，鹤伴鸾随．桃花扇舞离恨天，瑶池把盏醉广寒．慢吟啸，梦醒堕红尘．
七夕心语
念你的名字
在晨光初现的清风里
在花香微醺的春阳下
在树影婆娑的月色里
念你的名字
是无言独上西楼,望断天涯路的叹息
是林花落尽,小园香径独流连的彷徨
是云碧天遥,山长水阔知何处的怅惘
念你的名字
在枯涩诗行的每一个角落寻寻觅觅
念你的名字
在半梦半醒的每一个幻境甜蜜守望
念你的名字
会触摸流水的低吟浅唱
会拾取暗香盈袖的芬芳
会悄悄扬起嘴角
轻吐幽兰的衷肠
念你的名字
其实
是把最美的心思
酝酿... ...
故乡印象
常常想起故乡
却想不起她完整的模样
在记忆中，故乡就是童年
是村后池塘里的蛙声阵阵
是村前老榆树上蝉儿的鸣唱
是场院里伙伴们戏耍时的歌谣
是牛背上柳笛声儿随风飘荡
常常想起故乡
却想不起她完整的模样
在睡梦中，故乡就是亲情
是外公搪瓷缸里加糖小烧的辛辣
是外婆大海碗里糯米酒的温香
是夕阳下，妈妈呼唤儿归时那温馨的乳名
是看戏时，爸爸托举儿子时那厚实的肩膀
常常想起故乡
却想不起她完整的模样
在生命中，故乡就是根
是履历表中永不更改的籍贯
是远在他乡时那份挂肚牵肠
是赤子身上流淌的血液
是我们有一天魂归的地方
走进深山 感受清凉
上周未，走进了桂东黄洞的三官山，躲开了暑热，迎来了清凉……
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
照片名称：走进深山 感受清凉
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