现代服饰设计教案

现代服饰设计教案

顾丽丹 -04-16 09:54:00

---

[课时]

一课时

[课型]

综合课 （知识、欣赏、实践）

教材分析：本课重点培养学生的审美能力、创新思想和动手能力，因此在教学过程中应启发学生积极探索、利用各种艺术方法与艺术手段表现自己的设计理念。

引导学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立高中生朝气蓬勃、奋发向上的形象。创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

教学思路：

整节课力主学生在大量的图片、视频资料的欣赏过程中，在老师的引导下，了解和掌握服饰设计的相关基本知识，并在其设计练习是融会贯通，运用自如。

教学手段：

1、采用先进的多媒体教学，使学生接受更直接，理解理容易。

2、让学生利用电脑，在课前自己收集资料，对服饰的相关理论知识有一定的了解。

3、教师引导与学生探索、总结相结合。

作业布置：

让学生自定主题的设计一个系列（两至三套）服饰，是为了不制约、不束缚学生的想象力和设计思想，最大限度的完成个人的设计理念。

教学目标：

1、 认知目标：让学生初步了解服饰的相关理论知识和设计的基本常识，培养学生对服饰设计的兴趣及对“美”的感悟。

2、 情感目标：通过学习开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力。

3、 技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服饰的乐趣。

教学重点、难点和关键

1、 重点：让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观， 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

2、 难点：培养学生的创新精神和实践能力。引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

3、 关键：能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学准备：

教具：多媒体教学设备及课件、为学生准备手头资料等。

学具：收集相关图片和视频资料等，准备布、剪刀等工具。

一、教学过程：

（一）导入新课

预设教师活动

预设学生活动

一、请你来欣赏

人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要,穿甚至还放在吃的前面。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。古代的劳动人民就总结出很多关于服饰的讲法，象“佛靠金装，人靠衣裳”还有“人靠衣裳马靠鞍”，都充分的体现了服饰的重要性。

1、播放服装表演的VCD，让学生感受时尚生活的美。

学生时时发出赞美声

2、请学生谈观后感

师：同学们看了有什么感觉？

学生踊跃回答

生：老师，很有视觉冲击力。

生：模特的身材好棒。

生：他们的衣服很漂亮。

师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，

自己来当服装设计师好不好？

好

（二）教授新课

预设教师活动

预设学生活动

一、请你来了解

有人说：“服饰，是人体的又一层“皮肤”，是流动着的“软”雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计”，那么，到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？
教师总结：

所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。

1、 服装的种类：

课堂摘要：

师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？

师：警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？

（屏幕显示服装的种类）

师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨）

（播放学生收集的视频资料）

知识点：

a、 时装：

b、 生活装：

c、 职业装：

d、 民族装：

1、小游戏：

（播放一个FLASH游戏：服饰搭配）

每个小组都推荐一名同学（共4名）

来进行服饰的搭配

每组搭配完，大家一起来讨论搭配的效果

2、根据学生的意见进行修改

生：应该包括上衣、下装、鞋子、帽子等。

生：有民族装。

生：学生装。

生：职业装。

学生展示从网上收集来的视频资料并进行讲解：

现代服饰一般分为时髦、流行与传统３类。（见图）时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝。其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流行起来，就成为流行服装。除此之外，社会变革，文化变迁，现代科学的进展以及艺术潮流的涨落，都会影响纺织服装工业，引发人们更新服饰美的标准。如７０年代末至８０年代，，西方世界兴起对原始生活的怀念，对自然风情的向往，人们从古拙的服饰艺术中寻求失落已久的"原始味"，从古老的图案中探寻质朴的韵律，品味田园诗般的醇美。在国际服装市场上，各类模仿原始人穿着的兽皮时装应运而生，粗犷古拙的手工织品，如手结地毯、蜡染织物等备受青睐。于是乎"最原始的便成了最现代的"，"最具有民族特色的就最具世界性的。

生： 不好看，这个毛衣和下装不配

生： 那套颜色配的不好看

生： 这个大衣和裙子也不配

生： 这个衣服和鞋也不合适

.

.

生：好多了，但还不是最舒服……

二、请你来探讨

教师整理：

（1）服装的款式造型设计：

从整体造型入手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，款式要与人的职业、身份相适应。

（2）服装的色彩设计：

服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的顏色搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

（3）服装面料的选择：

不同面料出来的效果是不同的，可以利用它们各自的特性，协调使用，设计出别具一格的服饰。等

学生结合网上查阅的资料进行总结

说明：

通过这个小游戏，引导学生了解服饰设计的一些基本知识，为下面的设计埋下伏笔。