《学习衣服搭配》说课讲稿

义务教育课程标准实验教科书美术上册

第10课《学习衣服搭配》说课讲稿

**初中：***

11月

说课讲稿

一、教学内容：

《学习衣服搭配》这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。本课通过学生对相关知识的学习，提高学生衣服搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以知道日常着装和提高学生对服饰文化审美品味。

二、教材分析：

本课内容在生活中的作用：由于着装在现代社会不仅只是遮体御寒。在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行衣服搭配，已成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。通过学习这节课，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。

教学重点：因为学习对象为初二学生，针对其服装设计能力普遍薄弱，而且专业起点高的特点，所以重点是合理搭配服装的知识。

三、学习目标：

1、知识目标：

（1）色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装款式和配饰的搭配规律。

2、能力目标：

（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：

（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生民族自豪感。

（3）培养学生正确的审美观。

四、学习重点、难点：

1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。

五、教法分析

（一）教师的教学方法

由于本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得较好的教学效果。所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。

（二）学生的学习方法

学生在学习本课过程中，首先通过欣赏图片，在美丽得体的服装里，灵感得到启迪，学习兴趣提高，再加上教师精概的讲解，让学生在了解服装知识的基础上，形成对服装设计搭配的正确意识，从而突出学生主动积极学习的主体地位，达到本节课的教学目标。
学生学习本课时主要依循：

获得灵感

欣赏图片 反馈创作 自评、互评

基础知识（教师讲授）

（三）教学手段

利用展示多媒体课件辅助教学，使学生在视听的学习环境里，轻松掌握知识，加强深化印象，创设出以学生为主的自主的学习氛围，在教学过程中充分启发学生的创新灵感。

六、课前准备：

学生：颜料、水彩笔、铅笔、教材、笔记本

教师准备：课件

课时安排：：一课时

七、过程分析

（一）创设情境，激发兴趣

1、利用多媒体播放时装表演片断。

2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。

导入新课服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。

板书课题《学习衣服搭配》。
通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。

（二）出示学习目标：

（三）学习导航：

提出问题，引导思维

1、多媒体演示生活中的服装实例。

2、学习教材、看看我们生活中的服装都有哪些种类？

1.牛仔装2.休闲装3运动装4.学生装5.职业装6.民族装

2、教师提问：a你喜欢谁的衣服搭配，为什么？

b你是否有更好的建议？

3、学生思考、交流、讨论、总结出影响衣服搭配效果的要素（教学内容）。

（四）讲授新知，提高素养

学习教材，说说衣服搭配应该注意的要素是什么？

（教材中衣服搭配的技巧）

课堂知识延伸：

服装的色彩：

（1）不同的色彩给人不同的感觉。