打开一扇童真的窗_父母心事

    童心,像玻璃一样透明而脆弱,像金子一样纯真而无邪。
    呵护和关爱我们的孩子,就要走进孩子那扇心门。
    我喜欢透过孩子的文字,从稚嫩的语气中去感受孩子童真的心,去体味孩子成长的困惑,去寻找帮助孩子的切点。
    [例1]
    我的妈妈
    (儿子的随堂)
    我的妈妈是一名中学,她有一头乌黑发亮的长头发,有苗条的身材,还有一颗善良的心。
    有一次,我们去西湖边游玩。在路上,我们看见有一个盲人坐在地上一直在拉二胡,那声音非常动听。妈妈看见了,立即从口袋里掏出了一个一元硬币,放在盲人叔叔的面前,然后对我说:“你看他虽然是一个盲人,却能拉出那么动听的二胡,他肯定付出了不少汗水。他付出了汗水一直在这儿拉二胡,难道我们不该给也一点回报吗?”
    还有一次,我和妈妈一起去沃尔玛商场购物。在回家的公交车上,上来了一个老人和一个抱着孩子的母亲。这时,所有的位子都刚好坐满,他们只好站着。妈妈毫不犹豫,把座位让给了那位老人,也叫我把位子让给那位抱着孩子的母亲。我只好不情愿地把座位让出来,和妈妈一起拎着大包小包艰难地站着回家了。
    这就是我的妈妈。
    [我的感悟]
    我时常孩子要有一颗善良的心,而且也习惯以自己的言行引导着孩子。在这篇作文里,我看到了孩子对“妈妈”的欣赏和“善良”的认识,这是感到我高兴的地方。但是看到他写到“我只好不情愿地把座位让出来”,我才发现孩子还没有把“善良”作为自己的自觉行为。
    看来,对孩子的教育,家长仅有“率先垂范”还不够,我还要找寻更多有效的途径。
    [例2]
    又换座位了
    (儿子的随堂日记)
    在今天的品社课上,第三大组的大组长因位子的事犯了难。
    事情是这样的。今天,觉得罗强和何直峰坐在一起太吵,让班长黄一达把他们的位子换一下。可如果让沈秀燕和何直峰坐最后,罗强和刘浩如坐倒数第二,那么王行健就要和金雅怡坐一起。可是,他们两个就是不愿意坐一起,搞得黄一达左右为难。第四大组的情况和他们一样。
    老师最后决定-----再来一次整体大换位!换位的规则是这样的:大组长们先用“黑白配”来决定先后,有优先权的先选人,没优先权的人后选,这样一轮一轮地选,直到把所有的人选完。
    第一轮开始了,我们组原来的大组长陈傅雷第一个选了沈凯伦,我却被第二大组沈小越第一个选走了。我原以为我对大组这么忠心耿耿,还送了陈傅雷那么多礼物,陈傅雷一定会选我,可是陈傅雷的选择却让我无比失望!
    选好位子后,我跑去质问陈傅雷,问他为什么不选我。他旁边的陈凯波立刻扔来一句话:“你有沈凯伦跑得快吗?”听了这句话,我真是恨铁不成钢,大骂陈傅雷不仁不仪,陈傅雷也显得很为难。
    虽然我离开了第一组,当了第二组的成员,心里有一些不舒服,但我还是会第二组争第一而献出一份力的。
    [我的感悟]
    孩子每次有了进步,都会很高兴很得意地告诉我:“妈妈,我又可以为我们组加分了”“我们大组现在还是第一名呢!”有时甚至这样请求我:“妈妈,你要写家长教育的文章发给我们学校,因为发表了的话,可以我们组加分呢!”我很为孩子这样的思想高兴,因为他有非常强的集体荣誉感。
    在这篇作文里,我看到不到十岁的孩子已经能比较清楚地写一件比较复杂(换座位程序复杂)的事了,还了解到他的是如何民主地通过“小干部们”处理“换位置”这样的“大事”的。我为这些感到高兴。
    特别觉得可贵的是,孩子写出了自己的真实感受。“我原以为我对大组这么忠心耽耽,还送了陈傅雷那么多礼物,陈傅雷一定会选我,可是陈傅雷的选择却让我无比失望!”看到这一段话,我忍不住笑了。通过对话,我知道他的一些我原来不知道的思想,也了解了他和同学之间的趣事(比如送生日礼物),我还建议他把“我真是恨铁不成钢,大骂陈傅雷不仁不仪,”中的“恨铁不成钢”换成更恰当的词。他却很得意地说“这个词老师都夸我用得好。”
    原来孩子已经会运用“夸张”的手法和“诙谐”的语气来表达他的幽默了。我感到欣慰。
    “虽然我离开了第一组,当了第二组的成员,心里有一些不舒服,但我还是会第二组争第一而献出一份力的。”在这里,我又看到了孩子金子般纯洁的心灵。孩子的豁达令人感动。
    “妈妈,现在我每篇作文都是a加好几个五角星呢!”儿子很得意地告诉我。我对孩子竖起大拇指,从心底里对他说“儿子,你真棒!”
    了解孩子,与孩子沟通是需要技巧和艺术的。通过这些文字,努力打开那扇童真的心窗,你会为自己的发现而惊喜。关注孩子,了解孩子,欣赏孩子,那是我们做家长永远的责任和幸福。