雷锋，何许人也？_成长岁月

    今天,是毛主席“向雷锋同志”题词发表45周年纪念日,也是广大人民群众学雷锋日。晚上看新闻时,我问上小学六年级的侄儿:“你知道雷锋吗?”他说:“知道!”“他是什么人?”我又问。“雷锋是为人民做好事的人。”侄儿从容地回答。“你有学雷锋为人民做好事的打算吗?”我继续追问。侄儿说:“我想到敬老院去慰问孤寡老人,去孤独院帮这些孩子做点事。”浙江频道的一则新闻打断了我们的谈话。报道说:“杭州一些单位搞学雷锋活动,上午9点出来,10点多就收摊了。”主持人沈涛说,学雷锋不要只图一种形式,不要认为我们搞过了,也可以向领导交待汇报了,老百姓可是希望经常性开展学雷锋活动的。看着新闻,不禁使我想起了上星期的难忘的一幕。学校要求在本周围绕学雷锋主题,出一期黑板报,举行一次班会。我在布置任务时,问:“你们知道雷锋吗?”我原以为作为六年级学生,对雷锋一定不会陌生,然而,出人意料的是,全班44人中,只有3名学生举手说,我知道。也许有的学生不善于举手说,但是,学生的回答更我瞠目结舌。有的说:“雷锋是打日本鬼子时牺牲的。”有的说:“雷锋是医生。”有的甚至说:“雷锋是卖螺丝钉的。”我说:“雷锋是一名解放军战士,他虽然长得矮小,但他全心全意为人民服务,常常帮助别人。”“雷锋像许三多吗?”我的话音刚落,马上有学生提出了这样的问题,引来哄堂大笑……
    我把从电脑里搜来的一叠有关雷锋的资料扬给大家看时,同学们又表现出了极大的兴趣,倒是给了我莫大的慰藉。然而,当学生对雷锋有所了解,产生了向雷锋学习的意愿后,我们又怎能仅仅将学雷锋活动定格在去敬老院或孤儿院呢?如果,我们把学雷锋活动,也像沈涛报道的那样,走走过场,那不但会有悖于学雷锋活动的真正目的,而且会导致有更多的人记不起雷锋的生平,说不出雷锋的故事,道不明雷锋的精神。
    新时期学习雷锋精神,除了在纪念日搞一些必要的活动加以体现外,更应该把学习雷锋活动,渗透到日常的工作、学习和生活之中,以实际行动演绎雷锋的事迹,弘扬雷锋的精神品格。如坚守岗位为人民做好本职工作、出门乘车按序或让座、少吐一口痰或多植一棵树、节约一张纸或拧紧滴水的水龙头等等。其实,我们有多少人,在雷锋精神的感召下,为国家为人民做出了许多可歌可泣的事迹,使人们深受鼓舞。事实证明,雷锋精神早已在很多人心中生根开花。然而,当我们的小学生不知道雷锋是谁,什么是雷锋精神时,不能不说是一种遗憾。
    现在的学生心中的偶像,较之雷锋时代早已有了明显的不同。他们熟知“超女”、“好男儿”、“哈利·波特”,却说不出雷锋、刘胡兰、董存瑞。难怪有人担心,随着时间的推移,会有不少中国人不知道毛泽东、周恩来了。小学生熟知“超女”、“好男儿”、“哈利·波特”也是时代特征所需,然而,让学生接受中华传统美德的熏陶,了解中国文化,知道毛泽东、周恩来、雷锋、刘胡兰等,更应该成为学校德育的重点。