今年高考英语的复习策略_高考英语
来自 今年普通高等学校招生全国统一考试将延续“稳定中求发展”的命题思想,考试大纲中的“考试性质”、“考试内容和要求”和“考试形式与试卷结构”与今年考试大纲保持一致。试卷分值仍为150分,包括听力题、单项选择题、完形填空题、阅读理解题、短文改错题和书面表达题。大纲明确指出试题难易比例:试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。
语言知识方面:要求考生能够适当运用基本的语法知识(参照语法项目表的具体要求),掌握2000左右的词汇及相关词组(词汇2080个,词组408个,不规则动词82个,英美拼写差异词汇30个,要求只记住中文意思单词5个以及前缀5个,后缀20个)(见《普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》2010版)。
语言运用方面:1.听力部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:①理解主旨和要义;②获取事实性的具体;③对所听内容作出简单推断;④理解说话者的意图、观点和态度。2.阅读理解部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:①理解主旨和要义;②理解文中具体信息;③根据上下文推断生词的词义;④作出简单判断和推理;⑤理解文章的基本结构;⑥理解作者的意图、观点和态度。3.写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:①准确使用语法和词汇;②使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。
以下是各题的命题特点和解题策略:
一、听力题
(一)听力题命题特点
1、全国卷听力部分一般采用10段式的语言材料。材料内容丰富多样,突出交际性原则,贴近生活,时代感强。主要考查考生在语音、词汇、记忆、推理、归纳、语言反应的速度以及语篇材料理解等方面的能力。材料来源包括功能意念项目表中的内容,可分为以下两类:日常生活类和文化知识类。其中,日常生活类占主要部分,这些话题在前5段短对话中涉及比较多,使得听力富有生活气息。问题的设置均以特殊疑问句为主。
例如:今年全国卷i的前5题涉及的话题:①、探讨购物what do the speakers need to buy? ②、探讨会话场景where are the speakers? ③、探讨会话者意图what does the woman mean? ④、探讨会话者行动的原因why does the woman plan to go to town? ⑤、探讨会话者意图 what is the woman trying to do?
(二)、听力题解题策略
1、利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。
2、保持良好心态,果断放弃。对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。
3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等,以便检查答案。
4、注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5、要克服文化差异。在平常的与生活中,要尽可能多地熟悉英美国家的文化背景知识,了解他们的生活习性与风俗习惯。
6、听力过程中要做简单的笔记。第一节短对话无法记录,只能靠记忆,但第二节读两遍,因此,有足够的时间把对话或独白中表示时间、距离、重量、价格等的数字迅速用笔记下来,并将对话中的地点、人物,以及表示原因、方式、方法和具体事件等的关键词尽量记下来。记录方式以自己能理解回忆即可。
7、加强语音辨识训练,建议考生熟悉今年、今年、今年听力主播的语音语调,有可能今年高考听力录音的主播仍然不变。
二、单项填空题
(一)单项填空题命题特点
1、进一步强化语境因素,增强了语法知识与语言环境的综合运用,体现了高考试题“重视语境,强调运用”的指导思想。涉及知识面广,考查的重点涵盖了语法项目表中的语言基础知识:①谓语动词:涉及时态、语态、语气和主谓一致。②非谓语动词:不定式、分词和动名词。③固定搭配:冠词和名词的搭配,名词和介词的搭配、介词短语、动词短语的搭配。④分析句子结构:简单句、复合句、倒装句、强调句、省略句。⑤词义辨析:词义辨析不仅涉及同义词、反义词,还涉及意思相近,词性不同,用法不同的词汇。⑥交际用语:掌握交际英语的一般知识和习惯表达。一般涉及两个方面:情景对话和日常用语。排除母语的干扰是解题的基础。
2、语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。近年来,高考题重视考查的语言实践能力,将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境,这是高考英语测试改革的一个方向。考生在做题的过程中不能只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
3、题干设计的新颖性。几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新,考生在考试之前应该有相应的心理准备。在考试过程中,遇到新颖的题干要沉着、冷静地对考题加以分析。单项填空题设计类型主要有:①结构型试题;②语法型试题;③语境型试题;④习语型试题;⑤搭配型试题;⑥逻辑型试题;⑦交际型试题;⑧综合型试题等。
(二)、单项填空题解题策略
单项填空题常用来考查词法、句法、惯用法、交际用语等各项内容,是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。做单项填空题时,可以采取以下方法解题:
1、利用“有效信息”解题。单项填空题题干中某些句子或短语会为选择答案提供必要信息,它对选择正确答案起着决定性的作用。
2、利用“英汉语言差异”解题。近年来,日常交际用语仍然是单项填空题考查的重点之一。而且,这种题许多情况下是以英汉两种语言表达习惯的不同来命题的,解答这类题时,切记要摈弃中文思维。
3、利用“语法分析法”解题。单项填空题常考的语法项目几乎涵盖了语法项目表中的绝大数内容。这类题许多情况下是放在一定的语言环境中来进行考查的。如果我们能结合试题的语言环境,并运用语法分析法,就会使很多难题迎刃而解。
4、利用“标点提示”解题。标点符号虽小,但可以提供很多信息。例如:疑问句之后要用问号;感叹句之后要用感叹号;句中有逗号,可提示此处有可能为“非限制性定语从句”,也有可能为非谓语动词作状语等。所以,由标点符号人手,我们可以确定做单项填空题的解题思路,从而既快捷又准确地获得答案。
三、完形填空题
(一)完形填空题命题特点
完形填空检测手段是以格式塔心理学原理为依据,根据认知规律,要求被检测者根据经验推理判断,是一个从不全知到全知的理解过程。所选文章必须具备内容逻辑性强,结构严谨,主题明确,中心突出。一般来说以记叙文为主。考查的内容以实词为主,多集中在名词、动词、形容词和副词等实词上,虚词(短语、词组)为辅。
完形填空题遵循了“突出语篇,强调应用,注重实际”的设题思路,综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平,检查学生在有信息空缺的前提下,理解整篇文章的能力,因此理解文章的意思是关键。还要具备扎实的单词、词组、句型和语法知识;也要有逻辑推理的能力和归纳的能力。此外,要求考生具备跨文化理解和跨文化交际的能力。
完型填空的空格分为三种:语法性空格、词汇性空格和篇章性空格,前两项虽与语法、词汇有关,却更注重对上下文的理解,第三种属于较难的,考察对全文及作者意图的理解。
(二)、完形填空题解题策略
正确的解题过程应分为三步:通读全文、预设答案、重新检查。具体可以通过“三读”即粗读、细读和回读进行解题。
“粗读”也就是快速浏览式阅读。做题前快速通读全文,从整体上把握完形填空短文的主题、大意、作者的观点、思路、文章展开的线索等信息。应该着重注意段首、段尾句对主题的提示,反复出现的主题词所编织的信息网。
“细读”也就是留意式阅读。在通读完全文,了解了全文大意的基础上进行第二遍仔细阅读,并开始试着解题。此时阅读也不要急于确定答案,只把自己的判断用铅笔标出。有些题目可以边读边随手做出。这些多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句型等语言知识问题,只要局部理解正确,便能直接找出答案。对于难以一下子看出答案的题常常蕴含于对文章的理解之中,有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目,往往需要综合运用自己掌握的英语语言知识,根据短文中的词义、语法,词的搭配或上下文逻辑推理的需要由表及里、由易到难、层层深入地进行推测、选择。
“回读”也就是题目做完后将填充点放人文章中再读一遍校对答案。首先从整体上来看全文意思是否融会贯通,上下文的逻辑关系是否一致。其次,还要再检查前后的人称、时态、语态、主谓关系、语气以及词语的搭配、词义等是否正确。仔细分析、理解,尽量提高答题的准确度
语言知识方面:要求考生能够适当运用基本的语法知识(参照语法项目表的具体要求),掌握2000左右的词汇及相关词组(词汇2080个,词组408个,不规则动词82个,英美拼写差异词汇30个,要求只记住中文意思单词5个以及前缀5个,后缀20个)(见《普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》2010版)。
语言运用方面:1.听力部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:①理解主旨和要义;②获取事实性的具体;③对所听内容作出简单推断;④理解说话者的意图、观点和态度。2.阅读理解部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:①理解主旨和要义;②理解文中具体信息;③根据上下文推断生词的词义;④作出简单判断和推理;⑤理解文章的基本结构;⑥理解作者的意图、观点和态度。3.写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:①准确使用语法和词汇;②使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。
以下是各题的命题特点和解题策略:
一、听力题
(一)听力题命题特点
1、全国卷听力部分一般采用10段式的语言材料。材料内容丰富多样,突出交际性原则,贴近生活,时代感强。主要考查考生在语音、词汇、记忆、推理、归纳、语言反应的速度以及语篇材料理解等方面的能力。材料来源包括功能意念项目表中的内容,可分为以下两类:日常生活类和文化知识类。其中,日常生活类占主要部分,这些话题在前5段短对话中涉及比较多,使得听力富有生活气息。问题的设置均以特殊疑问句为主。
例如:今年全国卷i的前5题涉及的话题:①、探讨购物what do the speakers need to buy? ②、探讨会话场景where are the speakers? ③、探讨会话者意图what does the woman mean? ④、探讨会话者行动的原因why does the woman plan to go to town? ⑤、探讨会话者意图 what is the woman trying to do?
(二)、听力题解题策略
1、利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。
2、保持良好心态,果断放弃。对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。
3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等,以便检查答案。
4、注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5、要克服文化差异。在平常的与生活中,要尽可能多地熟悉英美国家的文化背景知识,了解他们的生活习性与风俗习惯。
6、听力过程中要做简单的笔记。第一节短对话无法记录,只能靠记忆,但第二节读两遍,因此,有足够的时间把对话或独白中表示时间、距离、重量、价格等的数字迅速用笔记下来,并将对话中的地点、人物,以及表示原因、方式、方法和具体事件等的关键词尽量记下来。记录方式以自己能理解回忆即可。
7、加强语音辨识训练,建议考生熟悉今年、今年、今年听力主播的语音语调,有可能今年高考听力录音的主播仍然不变。
二、单项填空题
(一)单项填空题命题特点
1、进一步强化语境因素,增强了语法知识与语言环境的综合运用,体现了高考试题“重视语境,强调运用”的指导思想。涉及知识面广,考查的重点涵盖了语法项目表中的语言基础知识:①谓语动词:涉及时态、语态、语气和主谓一致。②非谓语动词:不定式、分词和动名词。③固定搭配:冠词和名词的搭配,名词和介词的搭配、介词短语、动词短语的搭配。④分析句子结构:简单句、复合句、倒装句、强调句、省略句。⑤词义辨析:词义辨析不仅涉及同义词、反义词,还涉及意思相近,词性不同,用法不同的词汇。⑥交际用语:掌握交际英语的一般知识和习惯表达。一般涉及两个方面:情景对话和日常用语。排除母语的干扰是解题的基础。
2、语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。近年来,高考题重视考查的语言实践能力,将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境,这是高考英语测试改革的一个方向。考生在做题的过程中不能只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
3、题干设计的新颖性。几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新,考生在考试之前应该有相应的心理准备。在考试过程中,遇到新颖的题干要沉着、冷静地对考题加以分析。单项填空题设计类型主要有:①结构型试题;②语法型试题;③语境型试题;④习语型试题;⑤搭配型试题;⑥逻辑型试题;⑦交际型试题;⑧综合型试题等。
(二)、单项填空题解题策略
单项填空题常用来考查词法、句法、惯用法、交际用语等各项内容,是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。做单项填空题时,可以采取以下方法解题:
1、利用“有效信息”解题。单项填空题题干中某些句子或短语会为选择答案提供必要信息,它对选择正确答案起着决定性的作用。
2、利用“英汉语言差异”解题。近年来,日常交际用语仍然是单项填空题考查的重点之一。而且,这种题许多情况下是以英汉两种语言表达习惯的不同来命题的,解答这类题时,切记要摈弃中文思维。
3、利用“语法分析法”解题。单项填空题常考的语法项目几乎涵盖了语法项目表中的绝大数内容。这类题许多情况下是放在一定的语言环境中来进行考查的。如果我们能结合试题的语言环境,并运用语法分析法,就会使很多难题迎刃而解。
4、利用“标点提示”解题。标点符号虽小,但可以提供很多信息。例如:疑问句之后要用问号;感叹句之后要用感叹号;句中有逗号,可提示此处有可能为“非限制性定语从句”,也有可能为非谓语动词作状语等。所以,由标点符号人手,我们可以确定做单项填空题的解题思路,从而既快捷又准确地获得答案。
三、完形填空题
(一)完形填空题命题特点
完形填空检测手段是以格式塔心理学原理为依据,根据认知规律,要求被检测者根据经验推理判断,是一个从不全知到全知的理解过程。所选文章必须具备内容逻辑性强,结构严谨,主题明确,中心突出。一般来说以记叙文为主。考查的内容以实词为主,多集中在名词、动词、形容词和副词等实词上,虚词(短语、词组)为辅。
完形填空题遵循了“突出语篇,强调应用,注重实际”的设题思路,综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平,检查学生在有信息空缺的前提下,理解整篇文章的能力,因此理解文章的意思是关键。还要具备扎实的单词、词组、句型和语法知识;也要有逻辑推理的能力和归纳的能力。此外,要求考生具备跨文化理解和跨文化交际的能力。
完型填空的空格分为三种:语法性空格、词汇性空格和篇章性空格,前两项虽与语法、词汇有关,却更注重对上下文的理解,第三种属于较难的,考察对全文及作者意图的理解。
(二)、完形填空题解题策略
正确的解题过程应分为三步:通读全文、预设答案、重新检查。具体可以通过“三读”即粗读、细读和回读进行解题。
“粗读”也就是快速浏览式阅读。做题前快速通读全文,从整体上把握完形填空短文的主题、大意、作者的观点、思路、文章展开的线索等信息。应该着重注意段首、段尾句对主题的提示,反复出现的主题词所编织的信息网。
“细读”也就是留意式阅读。在通读完全文,了解了全文大意的基础上进行第二遍仔细阅读,并开始试着解题。此时阅读也不要急于确定答案,只把自己的判断用铅笔标出。有些题目可以边读边随手做出。这些多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句型等语言知识问题,只要局部理解正确,便能直接找出答案。对于难以一下子看出答案的题常常蕴含于对文章的理解之中,有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目,往往需要综合运用自己掌握的英语语言知识,根据短文中的词义、语法,词的搭配或上下文逻辑推理的需要由表及里、由易到难、层层深入地进行推测、选择。
“回读”也就是题目做完后将填充点放人文章中再读一遍校对答案。首先从整体上来看全文意思是否融会贯通,上下文的逻辑关系是否一致。其次,还要再检查前后的人称、时态、语态、主谓关系、语气以及词语的搭配、词义等是否正确。仔细分析、理解,尽量提高答题的准确度
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