《平面图形的面积总复习》教学反思_教学反思

    复习的目的不仅要使知识系统化,还要对知识有新的认识、拓宽、延伸和提高。合作交流,可以发展和深生对的理解,它是新一轮基础课程改革所倡导的新型的学习方式之一。合作学习能改变传统课堂教学中单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,能把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间;促进教师与、学生与学生进行多边互动,使学生生动活泼、主动地发展。这节课中,我为学生创设了一种研究、探讨的氛围,让学生在小组交流、汇报、评价反思中展示出他们的思维过程,帮助学生温故知新,最大限度地发展学生的潜力,提高复习的效益。
    由学校照片引入,感受学校的美,激发了学生爱校爱学习的情感;又引出操场问题,贴切、自然,激发了学生的学习兴趣和情感需要。学生在这样的求知欲望驱动下,讨论学习任务,自主复习,复习更有效,把所学知识内化为自己的东西。
    从自主回忆概念和计算公式入手,紧紧抓住面积公式推导过程之间的联系,让学生自己动手摆网络图,实现对旧知的重新组织和建构,沟通之间的联系,同时有机渗透了“转化”等数学方法。只有这样使数学知识条理化,系统化,“理”清知识,学生才容易记忆。
    练习设计既注重基础知识的训练,又注意发展学生的思维能力和初步的空间观念,几个层次的练习抓住了学生的几种常见错误,起到了良好的效果。人文化、趣味性的题型,让学生乐于参与,充分体现了教学的有效性。