初中生课外活动的管理与思考_活动课程

１．身心特点
学、心理学告诉我们：初中正处于身心迅猛发展成长阶段。从身体上讲，全身骨骼小肌肉迅速生长，表现出动手动脚，坐不祝从心理来看，自我意识增强，有了成人的心理，什么都想试一试。尤其是第二性征出现，性的成熟，表现出苦闷、躁动、不平静，心理学称之为“危险期”。

２．目前现状
从目前看，多校忽视了初中生的上述特点。只重教学，不抓活动，有的学校除一天六节课外，还有早自习，晚自习，下午自习，音体美名存实亡，课外活动根本没有。处于身心发育十分活跃期的初中生，怎能承受如此枯燥乏味的生活！难怪一些拔尖也叫苦连天。这种枯燥乏味的，少数虽然成绩上来了，但已精疲力尽，升学后潜力不大。而多生则是干脆放弃学业，要么抽烟喝酒，早恋打架；要么逃学街头，流连于台球桌、录像厅、游戏室……；也有的埋头于下三流书刊……。

３．对策
面对现状，学校怎么办？教师怎么办？加强德育——这是有识之士的共识！我认为德育不是说教，而应是适合年龄特点、健康有益、丰富多彩的活动，以丰富学生的课余生活，把的注意力吸引到健康向上的方面。如制作小报，办班级图书角，口头表达（）比赛，装订班级优秀习作集，郊游，鼓励开展文体活动，参加文体比赛……不仅没有影响教学成绩，而且丰富了知识，培养了兴趣，增强了班级的凝聚力。去年“七·一”前夕，学校要我们班代表学校参加全区文艺表演。虽然正赶上期末考试逼近，时间紧张。但我想到这是一次培养学生参与意识，进行德育的好机会，欣然接受了任务。同学们得知后欢呼雀跃。在紧张的学习中，抽出中午和下午下学后一小时排节目。没有场地就在操场上，中午烈日炎炎，傍晚风沙扑面，同学们表现出顽强的毅力。短短一周，同学们吃了不少苦头，但磨炼了意志，培养了集体观念。尤其可贵的是学生们思想认识的提高，令我吃惊。定节目时，我考虑临近考试时间紧张，就想用过去演过的小品《考试》应付。没想到同学们说：“这是庆祝党的生日，《考试》是讽刺小品不合适。”在确定舞蹈的着装时，我提议穿无袖汗衫，同学们又不同意，坚持穿长袖衫。他们认为中既要活泼又要端庄。两个细节对我触动很大，在健康有益的活动中，收到了意想不到的德育效果。

４．思考与企盼
学生的课外活动，对德智体全面发展关系重大。尤其是初中生，是人生的关键时期，如果没有健康有益的活动引导，势必走向反面。德智体全面发展是党的教育方针，培养健康活泼向上的人才，是我们的目的。然而目前的状况令人担忧，只管教学，不管活动，课外活动自流现象是很普遍的。改变这一现状，光靠几个教师不行，需要自上而下的行政领导来管，需要全社会来管。譬如课外活动经费初中也应有。丰富多彩、健康有益的活动，必将引导广大初中生朝着健康活泼向上的方向前进！