开展幼儿早期电脑教育探索_幼儿计算机教育
为了利用计算机,促进早期的智力开发,我校幼儿园实施了幼儿早期电脑实验研究。对于幼儿电脑教育的看法历来是见仁见智,莫衷一是。笔者认为:
第一,要搞清 “幼儿电脑教育”目标指向。
幼儿电脑教育是指对3—5岁学前幼儿利用计算机开发智力的教育。在此过程中使幼儿掌握简单的鼠标及键盘单键操作,因为,3岁以后,孩子的手、腕部肌肉已具备对鼠标的控制力和协调力。
第二,幼儿电脑教育要注意内容选择
内容优选的原则是:
①针对性原则。针对幼儿发展特点和幼儿园规定的教育目标选择适合教育主题的具体内容,使之具有规范化的幼儿教育特色。
②渐进性原则。以幼儿发展规律和幼儿园教材规定的教学进度秩序渐进地有序选用和制作,形成系列,使之应用起来能与幼儿园教育同步,对幼儿园教育起补充和辅助作用。
③互动性原则。设计形式丰富多样,问答、示范、讲解、填空、实验、操作、游戏、观察等交互使用的互动性 ,尽量注意教育内容的相互渗透,尤其是尽量做到游戏化,画面力求鲜艳多彩、生动活泼,有多层次、多角度的变化。
④趣味性原则。软件设计要坚持有趣有味,包括内容编排有趣、形式设计有趣、语言表达有趣、评价方式 有趣等。大多数主题都设计了活泼可爱的卡通形象。
⑤亲和性原则。幼儿喜欢色彩强烈、动作夸张的形象,而且具有泛灵心理,喜欢各种小动物。因此,设计 采用语言、、图画为背景,创设迷人绚丽的内容环境,设计天真活泼可亲的迪斯尼卡通形象,融奇、异、 亲、和为一体,并对幼儿进行情感熏陶。
第三,幼儿电脑教育要注意内容应用的灵活方法
①直接应用
就是购买符合上述原则幼儿电脑软件,如以北京师范大学音像出版社发行的wawayaya幼儿综合能力培养系列软件--启蒙篇为例,这套碟就包含有篇、音乐篇、篇、语言篇、篇和社会篇6个部分,循序渐进直接利用。这种方法这种方法简便易行,易于操作。
②组合制作
就是将购来得软件,按照既定的教育目标,充分利用软件中的图片、声音和键盘、鼠标工具,把这些素材经过良好的组或合加工制作,使之易学易用、寓教于乐。这种方法针对性强,效果最佳,有利于促进幼儿智力的开发。
③ 网络连接
就是直接连接到适合幼儿教育的网站。这就要事前作好充分的准备,选择一些适合的网站,并且教会简单的上网方法,“一键上网”最为合适。这是培养幼儿从小养成意识的有效方法。
第四,积极开展幼儿电脑教育的探索。
依据上述的原则和方法,笔者对我校幼儿园大班小朋友,经过了一个学期的幼儿电脑教育实验和探索。实践表明:对幼儿不间断有的进行电脑教育和智力开发训练,可以激发幼儿对电脑所呈现的知识学习的兴趣,增强求知欲;同时由于电脑多媒体生动活泼的动画形象等具有魅力多感官的刺激,对幼儿的记忆力、观察力、判断力、思维能力和想象能力的培养和良好的学习习惯的形成,都可发挥积极的作用。当你看到幼儿畅游在电脑学习游戏的海洋里,他们熟练地操练鼠标“点击” 多媒体画面,寓教于乐获取专项知识的过程时你会为之振奋。
实践证明,幼儿电脑教育是可行的,可以充分利用计算机,促进幼儿早期智力开发。
第一,要搞清 “幼儿电脑教育”目标指向。
幼儿电脑教育是指对3—5岁学前幼儿利用计算机开发智力的教育。在此过程中使幼儿掌握简单的鼠标及键盘单键操作,因为,3岁以后,孩子的手、腕部肌肉已具备对鼠标的控制力和协调力。
第二,幼儿电脑教育要注意内容选择
内容优选的原则是:
①针对性原则。针对幼儿发展特点和幼儿园规定的教育目标选择适合教育主题的具体内容,使之具有规范化的幼儿教育特色。
②渐进性原则。以幼儿发展规律和幼儿园教材规定的教学进度秩序渐进地有序选用和制作,形成系列,使之应用起来能与幼儿园教育同步,对幼儿园教育起补充和辅助作用。
③互动性原则。设计形式丰富多样,问答、示范、讲解、填空、实验、操作、游戏、观察等交互使用的互动性 ,尽量注意教育内容的相互渗透,尤其是尽量做到游戏化,画面力求鲜艳多彩、生动活泼,有多层次、多角度的变化。
④趣味性原则。软件设计要坚持有趣有味,包括内容编排有趣、形式设计有趣、语言表达有趣、评价方式 有趣等。大多数主题都设计了活泼可爱的卡通形象。
⑤亲和性原则。幼儿喜欢色彩强烈、动作夸张的形象,而且具有泛灵心理,喜欢各种小动物。因此,设计 采用语言、、图画为背景,创设迷人绚丽的内容环境,设计天真活泼可亲的迪斯尼卡通形象,融奇、异、 亲、和为一体,并对幼儿进行情感熏陶。
第三,幼儿电脑教育要注意内容应用的灵活方法
①直接应用
就是购买符合上述原则幼儿电脑软件,如以北京师范大学音像出版社发行的wawayaya幼儿综合能力培养系列软件--启蒙篇为例,这套碟就包含有篇、音乐篇、篇、语言篇、篇和社会篇6个部分,循序渐进直接利用。这种方法这种方法简便易行,易于操作。
②组合制作
就是将购来得软件,按照既定的教育目标,充分利用软件中的图片、声音和键盘、鼠标工具,把这些素材经过良好的组或合加工制作,使之易学易用、寓教于乐。这种方法针对性强,效果最佳,有利于促进幼儿智力的开发。
③ 网络连接
就是直接连接到适合幼儿教育的网站。这就要事前作好充分的准备,选择一些适合的网站,并且教会简单的上网方法,“一键上网”最为合适。这是培养幼儿从小养成意识的有效方法。
第四,积极开展幼儿电脑教育的探索。
依据上述的原则和方法,笔者对我校幼儿园大班小朋友,经过了一个学期的幼儿电脑教育实验和探索。实践表明:对幼儿不间断有的进行电脑教育和智力开发训练,可以激发幼儿对电脑所呈现的知识学习的兴趣,增强求知欲;同时由于电脑多媒体生动活泼的动画形象等具有魅力多感官的刺激,对幼儿的记忆力、观察力、判断力、思维能力和想象能力的培养和良好的学习习惯的形成,都可发挥积极的作用。当你看到幼儿畅游在电脑学习游戏的海洋里,他们熟练地操练鼠标“点击” 多媒体画面,寓教于乐获取专项知识的过程时你会为之振奋。
实践证明,幼儿电脑教育是可行的,可以充分利用计算机,促进幼儿早期智力开发。