让我们走进二期课改_课改与自主学习

       让我们走进“二期课改”
          浦东新区研究所
                          王正可
                      今年7月
学习目标
1、领会《指南》精神，了解当前幼 儿二期课改的前沿情况。
2、了解、掌握《纲要》中提出的各年龄段的领域目标。
3、通过培训对自己的行为产生影响。
 

解读《上海市学前课程指南》
 改变园现状：
三过—过满、过细、过死
 

四多—学习多、预设多、室内多、集体多
四少—游戏少、生成少、室外少、个别少
二期课改提出革命性的口号:改变的学习方式
新课程一以贯之的价值：为了每一个的发展
新教参的基本特点：
   注重的活动过程
     注重的已有经验
     注重在原有基础上的提高
     注重在集体中的共同建构
     注重园园本化课程的建设
 新教参的基本特点：
     注重的活动过程
     注重的已有经验
   注重在原有基础上的提高
     注重在集体中的共同建构
     注重园园本化课程的建设

二期课改的要点
¨      建立启蒙、整合、开放的课程体系：
               浅显的、有机结合的、选择性（幼儿园、、）
¨      优化教与学的方式：
                注重直接经验、灵活多样、个别化
¨      形成新的园管理机制：
                合理充分的办学自主权、形成园本化的课程
¨      确立新的评价标准：
                 全员评价、全程评价
教育观念——活动目标——活动内容——教育资源——方法、手段
教育观念——价值观、哲学观、儿童观，合理吸纳各流派理论的合理内核。
活动目标——认知、情感、技能等方面。
活动内容——五大领域、三个方面（共同生活、表达表现、探索世界）
资源——人力资源：、、保育员、、社会有关成员。财力资源：、材料、自然领域、社会领域
方法、手段——游戏、运动、教学、生活、区域活动、集体、小组、个别、                                     讨论、交流等。
 

满足和发展多样化需要的活动特征
1.活动设计的参与性——

教师不是活动的唯一设计者。  、幼儿、、社会有关成员可以共同参与园的活动设计.
2.活动类型的多种性——教学活动仅是幼儿园多样化活动之一。游戏、运动、生活、亲子、混龄、混班、区域活动等都对发展具有重要作用的活动样式。
3.活动结构的可变性——任何活动各部分的搭配和排列有结构但不是僵化的，可以在执行过程中，即尊重幼儿发展规律的序，又充分考虑群体及不同个体即时的各种需求。
4.活动内容的生成性——根据各类活动的预期目标，选择内容开展活动，但在各类活动进行中，对感兴趣的，即时生成的有价值的内容补充、吸纳到的预设内容之中。
5.活动方式的选择性——根据自己的需要和兴趣选择，体现自我决定与参与决策的乐趣，为不同

潜能的展露提供了条件与机会。
6.活动形式的多样性——课程实施依内容的不同采用全班、小组、个别、亲子、混龄、混班等形式，满足发展和的需要。
7.活动时空的开放性——园一日的活动有安排，但不是惟安排。
8.活动评价的发展性——评价的目的不是给贴标签、排名次，而是促进在其原有基础上的提高，推动进一步的发展；进专业化水平的提高。
 
健康领域
小班：
（一）生活卫生：
¨以和谐可亲的态度，使感到温暖、安全，并逐步建立起与的依恋关系。
¨在亲松愉快的气氛中，引导幼儿学会正确使用小勺独立进餐，喜欢吃各种食物，培养饭前洗手，饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。
¨通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来园。
¨引导养成勤盥洗的习惯，会用正确的方法洗手、洗脸，愿意做到早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和手绢或纸巾。
¨引导学会上厕所，养成定时大便的习惯。
¨引导幼儿学习按次序穿脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方。养成良好的睡眠习惯。
¨引导不用手或脏手绢揉眼睛，不将手或其他异物放进嘴、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。
¨引导知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
（二）安全
¨引导知道外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

¨引导知道不去危险的地方，不动危险的东西（如火、电源、开水壶、煤气灶等）
¨引导有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（三）体育活动：
¨引导喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
¨指导学习模仿操，动作基本到位。
¨引导走步时动作自然，能较灵活地控制走步的方向。
¨引导跑步时不与他人碰撞，动作自然，能双脚平稳地自然跳跃。
¨指导学习用单手自然地向前做掷远动作。
（三）体育活动
¨引导能灵活地正面钻和手膝爬，自然地攀登较矮的运动器械。
¨鼓励尝试玩各种中、小型运动器材。
中班
（一）生活卫生
¨安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢园的集体生活。
¨建立良好的生活常规和秩序，使能情绪稳定、有规律地生活。
¨引导轻松、愉快地进餐，学习使用筷子，养成不挑食，不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具；能主动饮水。
¨继续培养养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
¨引导独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，并学会自己整理床铺。
¨随时关注学会擤鼻涕的正确方法。
¨引导学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画，保持环境的整洁。
¨培养正确的坐姿、站姿、握笔姿势和阅读姿势。
¨鼓励积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。
（二）安全
¨引导记住父母和

园的名字、家庭住址或电话号码，当与成人失散时不乱走，知道找工作人员或民警帮忙。
¨引导既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害别人。
¨引导知道遇到危险时要躲避，会呼喊求

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