通过动手玩线游戏提高大班幼儿动手操作能力_大班幼儿教育专题

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通过玩线游戏提高大班动手操作能力的研究

一、问题的提出：

瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识动作”，美国当代主义心理学家罗杰斯认为，要使学生学习具有意义，就要让整个人投入学习活动，而不能让学习成为只是“颈部以上发生的学习”，学生学习的实际效果，尤其是学习能力形成和智慧发展有赖于的指导作用，因此要尽可能地让全身心地投入学习，其中动手操作就是很重要的方面。孩子思维离不开实践活动，操作学具能开发利用右脑，促进左右脑的协调发展。再者，动手能力有助于培养幼儿审美力、创造力、表现力。绳线类游戏是通过幼儿动手操作将绳线变成千万种不同造型的过程，是一种思维的过程，由抽象到具体感受的过程，是培养幼儿想象力和自信心的有效方式。因此，我进行了在玩线游戏中，提高动手操作能力的研究。

二、研究目的：通过绳、线类游戏，来提高大班的动手操作能力。

三、研究对象及方法：

       1、大四班33名；

       2、以行动研究法为主，调查法为辅；  

四、我班现状分析：

开学初对动手操作能力的测查：

 

使用剪刀

折 纸

沿线剪

涂色

绕线

绣

缝

翻绳

方法

对线

兴趣

百分比

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

 

 

有

无

高

低

 

30%

61%

9%

18%

42%

40%

12%

46%

42%

27%

52%

21%

——

 

10%

90%

89%

11%

结合我班开学初对幼儿测查情况来看，幼儿普遍小肌肉不发达，经过一段时间观察，我发现幼儿对绳类游戏很感兴趣，但动手操作能力不够。

[1]