幼儿道德意志培养的实验_合作交际能力的培养

    实验的意义:
    道德意志是道德品质四要素之一,它对道德认识的巩固与提高,对道德情感的稳定与丰富,对道德行为的规范与持久起着重要的作用,对大班幼儿进行道德意志的培养,旨在探讨幼儿的行为习惯,为其全面发展打下坚实基础。我们根据大班幼儿的年龄特点,对本班进行了这方面的实验。
    实验的方法与步骤:
    实验对象:本班大班全体,男29名,女17名。
    实验的方法:采用观察法,调查法相结合。
    实验前的坚持性(自控能力)的发展状况(表一)
    好 中 差 
    人数 7 18 21 
    比例 15% 39% 46% 
    备注:1、坚持做一件事15分钟以上为好;
    2、坚持做一件事8—6分钟为中;
    3、坚持做一件事5分钟以下为茶。
    实验前勇敢性的发展状况(表二)
    好 中 差 
    人数 5 18 23 
    比例 11% 39% 50% 
    备注:好:能勇敢地完成每一件事情,效果好;
    中:能完成一般任务,但一遇到障碍,便没信  心
    差:胆小、怯弱
    实验前克服困难与发展状况(表三)
    好 中 差 
    人数 6 9 31 
    比例 13% 20% 67% 
    好:有战胜困难的信心,并取得一定成功;
    中:有战胜困难的想法,但没有信心;   差:具有遇到困难、退缩、畏惧的表现。
    三、实验的内容
    1、为了培养幼儿有始有终做完一件事,培养幼儿的坚持性,勇敢性,我们结合日常生活进行训练,严冬的寒冷,是培养幼儿勇敢,不怕困难的好季节。我们要求幼儿不管天气如何,天天坚持上幼儿园,要求在园在家都用冷水洗手洗脸。同时及时进行反馈,对坚持做得好的进行表扬,对个别做不好的问清原由,进行个别教育。同时,结合集体教育活动进行训练,英雄人物,解放军是孩子们崇拜的偶像,一提起解放军叔叔学习,孩子们的情绪格外高。抓住这一特点,运用上课,集体活动等方式,有地向讲述了战斗英雄“董存瑞的故事”、“邱少云烈士的故事”“中国登山队攀登珠穆朗玛峰的感人事迹。用英雄人物高尚的品德,遵守纪律、勇敢、不怕困难。
    2、 设置一定的情景(或困难)进行训练。组织幼儿看感兴趣的图书,并用一些幼儿在一旁做游戏,进行干扰,培养幼儿的自控能力和做事认真的态度,让在平衡木上做出动作并向前走,培养孩子的勇敢性,玩“系鞋带”游戏,从一堆材料中(有棉线、毛线、线绳、纸绳、尼龙绳、铁丝等)选出最佳材料为“鞋带”穿有6对小孔的“鞋面”,以此培养孩子解决困难的能力。
    、   通过一系列的有组织的活动,孩子们的意志品质出现了不同程度的提高,例如,我班的李雪莹小朋友,在家就是个娇生惯养的孩子,经常为遇到困难而哭鼻子。在这次冬季跳绳活动中,她从一个看到绳子就退缩的孩子变成在跳绳比赛中得到鼓励奖,通过这次活动,李雪梅小朋友感受到战胜困难取得成功的喜悦。小朋友和都为她的进步而高兴,实验后,我们对全班孩子进行了第次测查,情况如下:
    实验后的坚持性发展状况(表四)
    好 中 差 
    人数 23 16 7 
    比例 50% 35% 15%   
    实验后的勇敢性发展状况(表五)
    好 中 差 
    人数 24 15 7 
    比例 52% 33% 15% 
    实验后克服困难的发展状况(表六)
    好 中 差     人数 23 18 5 
    比例 50% 39% 11% 
    四、体会与问题
    1、在对幼儿进行道德意志培养的过程中,我们体会到可塑性大,者只要根据年龄特点,有有目的地进行教育,采取能激发学习欲望的教育方法,就一定能收到良好的效果。
    2、幼儿期是人一生中的奠基时期。在对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育的同时,尤其应重视对道德和非智力因素的教育与培养。专家认为,在人成长的过程中,人们的社会公德,行为习惯,劳动观念,心理承受能力起着重要作用。
    3、本次实验中,如果能发挥、家庭的作用,将会出现更好的实验效果。