蒙氏数学—沈昊铭的快乐学习_蒙氏教育

    在我们的方法中,必须采用的第一步是唤起他们。我们时而唤起他们的注意,时而唤起他们内在的生命,时而唤起他们创造生活和学习的激情                 ——玛利亚·蒙特梭利            姓名:沈昊铭               性别:男                   年龄:6岁                     居住地;河南南阳××县城         8月18日,是我在我们镇上结束蒙氏数学暑期班的日子,在8月13号到8月27号这个休息的间隙,我又带了一个可爱,活泼,聪慧的小精灵。为什么要称他为小精灵呢?因为他是我一个哥们的表弟,这个孩子学习兴趣很浓,悟性特别的好。我也只是用了15天的时间,就教会这个孩子10000以内的加减运算,100以内心算及平面几何,统计和一些数量图形概念。这是我一次大胆的尝试,从沈昊铭这个小精灵身上,我确实是感受到了蒙氏教学所带给我们突发性的显现和爆发性的成果。这个孩子很聪明,想象力也很丰富,我把蒙氏的二相式教具拿给他,让他凭借空间感觉去搭配图形,让我没有想到的是他居然在三分钟以内就做好了,做好后还一边笑一边说“哈哈,我弄好了,没有想到这么快吧”。还有一次,我给他四根牙签,让他拼出二个三角形,呵呵,没有想到他很快就拼好了(我教了很多孩子,有些孩子还真不知道怎么拼出来呢)。所以我要说这个孩子的悟性很好,把数学的内在规律掌握了,并发挥出来了。        其实,在这十几天里,我通过教具教这个孩子,让他自己找到错误,找出答案,真正明白数量之间的关系。培养起他对学习的兴趣。而且最重要的是把蒙特梭利的思想,比如自由和有准备的环境完全融合进去,合理搭配,这样我们才可以真正看到爆发性的成果。正如我的一位好朋友蒙氏陈成所说“没有灵魂要躯壳有什么用”我们不仅是用蒙氏的教材,更重要的是把蒙氏的思想和理念融入这个课程,那么我想,你一定会是一位成功的蒙氏!