儿童之家的生活实践练习_蒙氏教育
儿童之家一旦建立起来,择怎样安排学习和活动就是一个问题。制定时间表应考虑两方面:一是学日的长短;二是学习和生活活动的时间分配。那么蒙特梭利时期儿童之家是怎样安排的,在生活实践方面他们是怎么做的。在这里我摘抄了蒙特梭利早期法一书中关于这方面的内容,请大家参考阅读。
儿童之家是培养孩子的园地,在我们的分方法中必须采用的第一步是唤起他们,时而唤起他们的注意;时而唤起它们内在的生命;时而唤起他们和别人一起创造生活的激情。从整个方法考虑,我们的工作必须从为孩子适应社会生活方式做准备开始,同时还必须吸引他们对这些方式的注意。所有的儿童之家每天活动都是这样开始的,“清洁、秩序、体姿、会话”。孩子一到学校就进行清洁检查,检查孩子的手、指甲、脖子、耳朵、牙齿也要注意检查头发是否整洁。如果发现他们的衣服破了,死坏或者弄脏,缺少纽扣,鞋不干净等,就提醒孩子注意,这样可以促进孩子养成注重个人形象和仪表的好习惯。同时每班都设有清洗架,水瓶,盆子,教孩子怎样进行局部清洗。有时我们还教他们洗脚、刷牙、漱口特别教他们小心清洗耳朵和眼睛,我们让大一点的孩子去帮助小点的孩子,这样会鼓励较小的孩子更快的学会照料自己。个人卫生检查完毕,就让他们带上围裙,然后开始检查教室,注意查看一切东西是否整洁,教孩子如何将积上灰尘的角落打扫干净,如何使用各种工具(如抹布,刷子和小扫把)工作完成后,孩子走向自己喜欢的座位,保持安静,身体保持端正,让他们注意在起立和坐下时尽量不要发出声响,通过这样的方式,孩子们就能学会在走动的时候小心并保持安静。最后我们有一系列的练习培养孩子的举止保持优雅(如见面和分手的礼仪,相互问好,东西轻拿轻放等)当这些孩子完全做到时,的语气应该尽量保持平静,无需大加赞美之词。
我们从这样的起点开始对孩子进行自由式教学。老师不会对孩子的行为做出好与坏的评价,而是给他们指导,帮助纠正孩子那些不正规的动作。也要常与孩子对话,在这里提醒一定要注意不要让孩子谈论他们的家庭私事,只说孩子自己的行为、游戏等。以这样的方式谈话,能够促进孩子的语言能力发展,并有很大意义。
以上便是我摘抄的一些内容,我对孩子以及蒙氏充满无与伦比的热情,我爱每一个孩子,我视他们是美丽的天使,因为孩子成功的前提首先是需要和的成长和成熟,父母进步是孩子提高的前提!因为我相信“一切的努力都是为了那事务内在美的实现,别丢了理想,丢了信念,给生活以时间,去把理想实现”!
儿童之家是培养孩子的园地,在我们的分方法中必须采用的第一步是唤起他们,时而唤起他们的注意;时而唤起它们内在的生命;时而唤起他们和别人一起创造生活的激情。从整个方法考虑,我们的工作必须从为孩子适应社会生活方式做准备开始,同时还必须吸引他们对这些方式的注意。所有的儿童之家每天活动都是这样开始的,“清洁、秩序、体姿、会话”。孩子一到学校就进行清洁检查,检查孩子的手、指甲、脖子、耳朵、牙齿也要注意检查头发是否整洁。如果发现他们的衣服破了,死坏或者弄脏,缺少纽扣,鞋不干净等,就提醒孩子注意,这样可以促进孩子养成注重个人形象和仪表的好习惯。同时每班都设有清洗架,水瓶,盆子,教孩子怎样进行局部清洗。有时我们还教他们洗脚、刷牙、漱口特别教他们小心清洗耳朵和眼睛,我们让大一点的孩子去帮助小点的孩子,这样会鼓励较小的孩子更快的学会照料自己。个人卫生检查完毕,就让他们带上围裙,然后开始检查教室,注意查看一切东西是否整洁,教孩子如何将积上灰尘的角落打扫干净,如何使用各种工具(如抹布,刷子和小扫把)工作完成后,孩子走向自己喜欢的座位,保持安静,身体保持端正,让他们注意在起立和坐下时尽量不要发出声响,通过这样的方式,孩子们就能学会在走动的时候小心并保持安静。最后我们有一系列的练习培养孩子的举止保持优雅(如见面和分手的礼仪,相互问好,东西轻拿轻放等)当这些孩子完全做到时,的语气应该尽量保持平静,无需大加赞美之词。
我们从这样的起点开始对孩子进行自由式教学。老师不会对孩子的行为做出好与坏的评价,而是给他们指导,帮助纠正孩子那些不正规的动作。也要常与孩子对话,在这里提醒一定要注意不要让孩子谈论他们的家庭私事,只说孩子自己的行为、游戏等。以这样的方式谈话,能够促进孩子的语言能力发展,并有很大意义。
以上便是我摘抄的一些内容,我对孩子以及蒙氏充满无与伦比的热情,我爱每一个孩子,我视他们是美丽的天使,因为孩子成功的前提首先是需要和的成长和成熟,父母进步是孩子提高的前提!因为我相信“一切的努力都是为了那事务内在美的实现,别丢了理想,丢了信念,给生活以时间,去把理想实现”!