袋鼠_幼儿园托班教案
活动目标:
1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,和角色形象的关系。
2、会听做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。
活动准备:
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、
已会听“大灰狼”的并能做出相应的动作反应
活动过程:
一、开始部分
1、练声
a: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!
b: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
2、听游戏
a——活泼快乐的旋律:学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律: <br><p></p>扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律:学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在录音磁带的背景下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(向袋鼠问好)
(2)以袋鼠的身份范唱歌曲,初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”
(3)提问歌曲内容,泛说
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)清唱歌曲,再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”
(5) 教师提问,用歌句回答,帮助记忆歌词
a:袋鼠妈妈有个什么?
b:袋袋里面装着什么?
c:妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听唱歌,边唱边做相应的动作提示歌词。
2、歌表演
(1)激发起扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)引导如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于的腰部)
(3)引导在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)
4、引导在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候,何听见了一个声音,你们听见了吗?”(弹出低沉缓慢的旋律即听游戏的旋律b)
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)
4、完整游戏——辨别不同的并且做出相应的动作反应。
“仔细听旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”
a:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
b:低沉缓慢的旋律——保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带去室外游戏——活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”
1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,和角色形象的关系。
2、会听做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。
活动准备:
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、
已会听“大灰狼”的并能做出相应的动作反应
活动过程:
一、开始部分
1、练声
a: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!
b: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
2、听游戏
a——活泼快乐的旋律:学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律: <br><p></p>扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律:学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在录音磁带的背景下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(向袋鼠问好)
(2)以袋鼠的身份范唱歌曲,初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”
(3)提问歌曲内容,泛说
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)清唱歌曲,再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”
(5) 教师提问,用歌句回答,帮助记忆歌词
a:袋鼠妈妈有个什么?
b:袋袋里面装着什么?
c:妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听唱歌,边唱边做相应的动作提示歌词。
2、歌表演
(1)激发起扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)引导如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于的腰部)
(3)引导在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)
4、引导在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候,何听见了一个声音,你们听见了吗?”(弹出低沉缓慢的旋律即听游戏的旋律b)
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)
4、完整游戏——辨别不同的并且做出相应的动作反应。
“仔细听旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”
a:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
b:低沉缓慢的旋律——保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带去室外游戏——活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”