快乐汽车城_幼儿园中班主题教案

一、主题活动由来
开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让自由协商确立主题，结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法，来说服身边的同伴，有的说：“某某，你同意昆虫主题，我就跟你玩！”有的说：“我们猜拳决定吧，谁赢了听谁的！”最终，孩子们对于少数服从多数的提议都很赞同，由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。
二、主题活动目标
1． 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养语言表达能力，动手操作能力。
2． 通过多种活动，激发求知，探索的欲望。
3． 注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。
4． 能主动地参加各项活动，有自信心。
5． 乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。
6． 对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。
7． 能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。
8． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

三、网络分级指标

                家用车

               功能车       用途 
        种类  
               其他

                            交通规则
               交通工具
        用途&

nbsp;               交通标志
汽车
               比赛

              
               外部结构
       

        结构   内部结构
                            汽车修理厂

               保养汽车
                            汽车装饰美容

                过去的汽车

        发展史  现在的汽车
                            环保节能车

                未来汽车

                            设计未来汽车

 

四、环境创设与利用
资源
1、 和孩子共同设立主题探究性活动内容。
2、 和孩子共同布置墙面“快乐汽车城”。
3、 记录下孩子们提出的每一个问题。
4、 活动区创设：
建筑区：各种大型积木及大小不同的纸板，瓶灌等辅助材料，引导设计搭建公路、桥、停车场等。
美工区：提供各种废旧物品及材料，引导

设计并制作汽车。
益智区：为幼儿提供各种益智玩具，鼓励去探索研究。
餐车区：提供各种自制半成食品、厨房用具、餐车等辅助材料，引导喜欢为他人服务及动手制作能力，打破年龄界限，达到班与班之间的互动
周边资源
1、带领到汽车展览中心、汽车站参观。
资源
1、开通班中邮箱，与在网络中寻找有关汽车的资料。
2、请在家中讨论有关汽车及交规的内容，及时记录下提出的问题。
3、与共同收集有关汽车的资料、模型及图片。

 

五、主要活动内容
主题活动：小小汽车设计师
活动目标：引导利用多种方法制作并设计汽车。
          引导相互之间进行讨论商议及合作

活动过程及推动与预设
 
麻新禹：“我见过很多汽车呢！”吴兴宇：“我也见过很多汽车，有别克，奔驰、法拉利，我们家开的就是别克。”
善泽：“我们家也有车，是帕萨特，我也见过好多车。”  
 
：“那我们也来设计汽车，说一说你们设计的汽车是什么样子的。” 

麻新禹：“我要设计环保的汽车，是液化油的。”吴兴宇：“我设计的汽车有翅膀，可以在天上飞。”
文迪：“我要做一个电车。”泊选：“我要设计一个带自动加油装置的。”  
 
：“我们用什么材料来做这些用具呢？你们可以自己去寻找要用的东西。” 

麻新禹：“我需要两个纸盒子，还有一个小药瓶，我去找。”
崔佳：“我去找塑料盘。”吴兴宇：“我需要一些纸板和盒子，”
泊选：“我要一个小瓶子，做自动加油桶。”
文迪：“我去拿两面贴、胶条、剪刀。”小朋友们便自由结成组，进行制作。
麻新禹：“我要用这两个盒子，做车身，胡静涵，你帮我扶着点，我来粘。”
胡静涵：“好吧。”两个人便粘了起来。泊选找来了一个酸奶瓶子便和一个长盒子粘了起来，有拿来一个小的方纸盒粘成了一个车头。
吴兴宇：“吴善泽，你帮我扶着这个盒子

，我要在上面剪一下。”吴善泽：“好吧，那你一会把胶条给我用用，好吗？”
吴兴宇：“好吧！”  
麻新禹：“我用瓶子盖做汽车轱辘，站在车身上，汽车就可以站住了。”
吴兴宇：“咱们班的汽车都可以在地上走，我也想让我的汽车也可以在地上走，怎么办呢？”
吴善泽：“你用小棍把轱辘穿上就可以转了。”吴兴宇：“可这个瓶子盖太硬了，我扎不动。”
吴善泽：“你用纸剪一个轱辘，就可以扎进去了。” 

：“小朋友怎样才能让你的设计的汽车立住并且可以开走。”
文迪：“你看我的汽车有一个自动的按钮，司机累了就可以按它，自己就能开了，不用司机。”
涛涛：“我做的是电车，车的电线是使用吸管做的。”沛康：“你的吸管是粘的吧？一会就该掉了。”
涛涛：“不是，我是把吸管插到车上的，特结实。”吴兴宇：“我的汽车也做好了，有两个翅膀，可以在天上飞。”
文迪：“你的车根本不能飞，我爸爸说没有螺旋桨和起飞装置，光有翅膀是不能飞的。”
吴兴宇：“那我安一个螺旋桨，用什么做呢？”文迪：“你用塑料勺试试，肯定结实。”吴兴宇：“那我用两面贴粘。”  
 
：“咱们一起让这些汽车开起来吧。” 

小朋友们将做好的汽车和一起装饰环境。  

活动小结：在活动中，认识了各种汽车，并能寻找多种材料制作，能与同伴进行交流与协商，做事情的性和目的性提高了。

 

主题活动：快乐餐车
活动目标：认识常见的交通标志，初步懂得交通规则的重要性。
          能用多种表达方式表达自己的经验，学习自主创设游戏。

活动过程及推动与预设 

崔佳：“你不是和我们一起玩餐车的小朋友，你不能进。”
孙思洋：“那我想进来吃点东西，不行吗？”刘欣宇：“可我们餐厅已经坐满了，不能在进人了。”
孙思扬：“可我想进来吃点东西，怎么办？”  
 
：“如果餐厅进满了人，就一定不能吃了吗？有没有好方法，可以让进步来的顾客也能吃到餐厅的食品？” 

杜晨：“可以打电话订餐，我妈妈上次过生日就订餐了。”崔佳：“必胜客就可以订餐，他们还有餐车呢！”
刘欣宇：“我们也来做一个餐车吧。”杜晨：“好吧！我们做一个什么样的呢，做大点吧。  
 
：“你们需要什么材料来做餐车，可以自己去寻找。” 

杜晨：“我们的餐车要能进司机，还能进服务员。”
崔佳：“那就必须有大纸箱子才行，咱们以前做的汽车都是小的，不能进人。”孙思扬：“我去拿大纸箱子。孩子们便去收集了许多材料，三个大纸箱子、宽胶带、两面贴、剪刀等。
杜晨：“咱么把这些只箱子站在一起就可以了，崔佳你扶着，我来粘。”
崔佳：“那你可粘结实点。这有宽胶带。”孙思洋：“我们的车还要有车灯呢，用月饼盒当吧。”  

：“你们的车怎么进人呀？” 

刘欣宇：“对了，不能进人，怎么办呀？”麻新宇：“开个车门就行了。”
崔佳：“开车门多小呀，钻来钻去的，真麻烦！”孙思洋：“那我们就做一个敞篷车。”  
 
：“怎么样才能让你们的餐车更漂亮？” 

崔佳：“我去找好看的纸装饰。”刘欣宇：“我给餐车做了一个车牌。”孩子们都忙着装饰起餐车来，做好后便放入了餐厅，开始游戏。  
活动小结：幼儿在玩活动区时，发现问题，并且自己动脑及解决问题，寻找解决问题的答案，幼儿相互之间有了交流与合作，活动中充分发挥了的自主性。

          
主题活动：小小汽车棋       
活动目标：鼓励讨论，大胆尝试自己设计棋的内容、规则、并动手制作新棋。
          发展动手动脑解决问题的能力。
活动过程及推动与预设 

在活动区玩棋时产生做新棋的想法。吕亦帆：“这棋都玩过了，我不想玩了，咱们做一个新棋吧！”
杜贵雄：“咱们自己怎么做棋呀？我不会。”麻新禹：“这有什么难的？照着它这个棋做就行，是吧，杜泊选？”
杨云迪：“咱们再找几个小朋友吧！”几个小朋友把想法告诉大家，并进行讨论，商量棋的形式、名称。
杜晨：“我也想和你们一起做。”杜贵雄：“做什么棋呢？”杨云迪：“，咱们不是去过汽车展览中心参观吗，咱们就做汽车棋吧！” 

教师：“想一想，做棋都需要什么。”几个小朋友在玩棋时遇到了问题，请他们对大家说一说自己的想法。：“我们把汽车棋做成什么样子的？都需要做些什么？” 

讨论、设计棋的内容。

麻新禹：“我那天和爸爸出去玩，堵车了，就可以画上。”刘欣宇：“我们那天出去玩还遇到多红灯呢！”
杜贵雄：“咱们那天去汽车展览中心，还看见高速路了呢，也画上。”涛涛：“我想把棋画成汽车的样子。”
崔佳：“棋上还有停一次，向前走，连转一次呢！”麻新禹：“开车时，马路不能修路，要不然就不能过去了。”
杜晨：“在堵车和修路的地方就退后吧！”崔佳：“遇到高速路，就前进。”
刘欣宇：“是不是可以画小朋友当棋呀，我想画我自己。” 

：“小朋友说起上要有停、连转、向前

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