小矮人上楼梯_幼儿园大班数学教案
活动名称:小矮人上楼梯
活动目标:
◇ 愿意跟着一起进行10以内的唱数活动。
◇ 能按正确的顺序唱数1-10。
◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。
活动准备:
◇ 学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。
活动过程:
◇ 游戏:小矮人上楼梯
1.操作纸偶讲故事:
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1 2 3 4 5, 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。
2.请用手点桌子或身体某部位,操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领唱数。
◇ 游戏:《十个小矮人》
1.请十个小朋友当小矮人。一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。
2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。
◇ 户外游戏:小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
分析:
这是一个数前活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:
(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的参与活动的积极性。
(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于从口头数数逐步发展到按物点数。
(3)注意练习的密度。要少讲,要多练,变换不同的形式,不断地练习。
活动目标:
◇ 愿意跟着一起进行10以内的唱数活动。
◇ 能按正确的顺序唱数1-10。
◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。
活动准备:
◇ 学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。
活动过程:
◇ 游戏:小矮人上楼梯
1.操作纸偶讲故事:
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1 2 3 4 5, 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。
2.请用手点桌子或身体某部位,操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领唱数。
◇ 游戏:《十个小矮人》
1.请十个小朋友当小矮人。一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。
2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。
◇ 户外游戏:小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
分析:
这是一个数前活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:
(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的参与活动的积极性。
(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于从口头数数逐步发展到按物点数。
(3)注意练习的密度。要少讲,要多练,变换不同的形式,不断地练习。