引导家长培养孩子的良好习惯_家园合作

    当今社会,许多非常重视孩子智力的开发,却忽视了孩子良好行为习惯的养成。而孩子良好习惯的养成,将对其一生的发展产生重要影响。因此,家园步调一致,紧密配合,踏实、耐心地培养孩子良好的行为习惯显得尤为重要。
    一、积极了解每个孩子的家庭环境,对的观念做到心中有数
    家访、和家长聊天、倾听家长诉说,是教师与家长沟通的最好渠道。从访谈中我们了解到:大部分家长都能认识到孩子良好行为习惯的养成非常重要,但往往停留在理论层面,在实际生活中极少能够持久、耐心地关注,他们更愿意花大本钱、投入更多的精力去培训孩子的各种特长,每天回家后,领着孩子匆匆奔向不同的兴趣班。而孩子玩胶泥弄得满地都是,家长决不督促孩子去收拾,而是让保姆打扫干净;在家里孩子能做的事情,也不让他们插手,全部由父母和保姆一一代办。这些对孩子良好行为习惯的养成极为不利,孩子进入集体后也难以适应。对于这些家庭,既要关注孩子,又要不断地与家长交流、沟通,使能真正重视孩子行为习惯的培养。
    二、努力和家长建立平等友好的关系,使认同我们的办园理念
    只有感受到了对孩子的倾情关注,感受到了孩子的进步,感受到孩子在园里健康、积极向上的状态,他们才会从心底里认同的做法,认同我们的办园理念。在此基础上,我们再和家长共同商讨孩子良好行为习惯的引导和培养,就非常理解和配合。比如,我们小班要求孩子自己背小背包,有位婆婆疼爱外孙女,一路上都是她拎着,走到校门口她再给孩子背上,说:“来,现在自己背,不要被你们老师看见了。”而在家里,连背心裤衩她都要亲自替孩子穿上,吃饭要一口一口地喂。后来,孩子在老师的帮助、鼓励下,学会了自己穿脱背心、吃饭,可到了家里,由于婆婆的包办代替,孩子学会的本领一样也用不上。于是,我们请这位婆婆到班级来看孩子们穿脱衣服比赛,看孩子们吃饭。她感动地说:“没想到这么小的孩子也很能干,老师太了不起了,我老太婆老脑筋了,,照你说的做。”
    三、引导做有心人,努力培养孩子良好的行为习惯
    在与家长取得共识后,我们及时与沟通孩子的一些不良习惯,如集体活动时随便跑来跑去,坐姿不端正;个别孩子做事拖拉,穿脱衣服慢,吃饭慢;不懂得谦让,霸道;不爱举手回答问题;主动问好不够,等等。
    针对孩子们的这些问题,我们教给家长一些具体的措施。如,对集体活动时跑来跑去的孩子,要求在家里就要有要求,不随便在桌子上爬来爬去,可以适当地进行一些打坐练习;对动作慢的孩子,要观察是什么原因,如吃饭慢是吃一口东张西望还是咽不下去,脱衣服慢是不会还是漫不经心,然后要向孩子讲明道理,提出要求;对孩子的霸道行为,家长的态度很重要,发现问题后应及时向孩子指出,不能纵容;一些孩子不举手发言,并不一定表示不会,可能是胆怯,要充分利用周末小记者、餐前小主持等机会,培养孩子大胆表述的能力;对于问好的习惯,、首先要以身作则,见人主动问好,等等。
    同时,我们通过家长育儿经验座谈等形式,鼓励家长之间多多交流,互相借鉴好的方法。每周的“家园直通车”也充分发挥了它的双向沟通作用,家长更加明确了本周孩子在家应重点关注哪一点,和怎么配合,增强了可操作性,而反馈的又让老师知道了孩子周末在家的情况,便于及时调整方式方法。
    正是在家园的共同努力下,孩子们发生着越来越多的变化,他们的好习惯已渐渐养成……