用显微镜观察身边的生命世界2_小学自然教案
【教学目标】
概念:1、 生物都是由细胞组成的。2、 生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。3、 细胞是生物最基本的结构单位,也是最基本的功能单位。
过程与方法:1、 观察几种植物、动物及人体的细胞。2、 画图记录显微镜下的生物细胞。3、 阅读资料了解细胞对的作用。
情感、态度、价值观:1、 认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、 发展观察研究细胞的兴趣。3、 懂得由于工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的细胞。【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】
分组实验器材:几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材:多种细胞及细胞作用的或图片。
【教学过程】
一、细胞的观察
1、师:上节课我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有及部位的名称,组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到记录本上,然后再用粗记号笔,画到a4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的细胞。
5、交流我们的发现
1) 观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
2) 先让自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3) 根据自己的观察和黑板上同学们的绘图,说说你有什么发现?
4) 生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、 师:不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
2、 观看或21页资料库的内容,结合自己课前收集的资料,小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、 集体交流,完成细胞作用的网状图
如:血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
三、小结:
一切体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
板书设计:一切体都是由细胞组成(张贴不同细胞的绘图)
概念:1、 生物都是由细胞组成的。2、 生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。3、 细胞是生物最基本的结构单位,也是最基本的功能单位。
过程与方法:1、 观察几种植物、动物及人体的细胞。2、 画图记录显微镜下的生物细胞。3、 阅读资料了解细胞对的作用。
情感、态度、价值观:1、 认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、 发展观察研究细胞的兴趣。3、 懂得由于工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的细胞。【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】
分组实验器材:几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材:多种细胞及细胞作用的或图片。
【教学过程】
一、细胞的观察
1、师:上节课我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有及部位的名称,组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到记录本上,然后再用粗记号笔,画到a4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的细胞。
5、交流我们的发现
1) 观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
2) 先让自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3) 根据自己的观察和黑板上同学们的绘图,说说你有什么发现?
4) 生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、 师:不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
2、 观看或21页资料库的内容,结合自己课前收集的资料,小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、 集体交流,完成细胞作用的网状图
如:血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
三、小结:
一切体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
板书设计:一切体都是由细胞组成(张贴不同细胞的绘图)