生物的遗传现象教案_小学自然教案

    教学目标
    1、探究过程和方法:
    ·能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点;
    ·能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释;
    ·能对动物的遗传现象作出合理的推测;
    ·会查阅和收集有关植物的遗传资料
    知识与技能:
    ·知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等;
    ·知道动植物的很多特征也是可以遗传的;
    ·了解遗传也是生命的基本特征。
    情感态度:
    ·体会到合作与交流的重要价值;
    ·感受遗传的神奇和美妙
    教学重难点
    重点:什么是遗传现象
    难点:能对动物的遗传现象作出合理的推测
    课时安排    一课时
    教学准备
    准备:多位的全家福照片作成多媒体,动植物图片,查找有关遗传的谚语
    学生准备:带只有父母的照片
    教学过程
    教学安排
    教学效果
    一、导入
    1、  以前我们已经学过克隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习的遗传现象。(板书课题)
    2、  我们先来看看书上p42,大家帮这三位同学找找他们的父母是谁
    3、  学生讨论后回答
    4、  为什么他们是他的父母呢?你从哪知道的?(让学生找找这几位父母与孩子的相似特征)
    二、学习新课
    1、人类的遗传现象
    (1)刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征,这种现象上称为“遗传”。
    (2)你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸?
    (3)我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福,我们就来找找他们的父母。
    (4)不少同学也带来了父母的照片,那小组间混合一下,看能不能为同学找到他的家人
    2、动物间的遗传现象
    (1)观察p43图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征
    (2)小组讨论回答
    3、植物间的遗传现象
    (1)观察p44图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征
    (2)小组讨论回答
    4、
    不仅人类每代间有遗传现象,动植物也存在同样的遗传现象
    你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗?
    例如:“种瓜得瓜,种豆得豆”
    三、遗传现象的推测
    1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的?
    2、小组讨论后汇报
    三、拓展作业
    (1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征,除了外形特征可以被遗传外,还有哪些可以被遗传?回家问问父母,了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗?
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