绿色植物的生活需要水教案5_七年级生物教案
教学目标：
1.说明植物的生活离不开水的原因。
2.举例说出水对植物分布的影响。
3.尝试解读数据的方法。
能力目标
通过解读实验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。
情感目标
通过水对植物分布的影响的教学，使认识到依赖于环境，进而认识到我们美丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设，才会更美丽。
教学重点
1.植物生活需要水的原因。
2.水影响植物的分布。
教学难点
1.植物生活需要水的原因。
2.解读实验数据。
教学过程：
教学环节： | 教师活动 | 学生活动 |
小组讨论 | 1、植物的生活为什么需要水？书本p107并补充。 2、书本p108资料分析： (1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？ (2)锡林郭勒和长白山气温相似，植被类型却不同，这是为什么？ (3)除了水，影响植物分布的因素还有什么？ | 这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的积极性去找出来，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。 |
学生汇报讨论题答案 | 对于学生的因答给予评价，并适时让学生做笔记。 | 1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。 2、长白山降雨量多，足够水供植物生长。 3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度… |
分析数据 | 分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题如果教师单纯说出来比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解 | |
学会根据数据绘制条型图 | 根据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析 | |
练习： | 1、下列说法错误的是： （ ） a、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分 b、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用 c、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分 d、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐 |
教学后记：