2011-2012学年八年级英语下学期的教学计划_英语计划

    时间如梭,回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治理突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知。后期,除了继续抓好防甲流等安全工作外,基本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调整,并制定如下的行动,一是对学生负责,再是为即将逝去的今年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
    首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况:
    本期开学伊始,本人接替八年级一班的教学工作,经过与其协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整,调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语方面存在很大的问题:一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
    针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步:
    首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。
    第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。
    第三,随时注意学生英语课堂学习效果的反馈。通过学生参与课堂学习的积极性,思考回答提问的准确性,作业完成的质和量等来把握。课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改。
    第四,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习计划。
    后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间。在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,督促学生巩固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺。
    总之,做的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。

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