认识常见的化肥教案_九年级化学教案
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教学过程:
课前准备:
各自搜集常见化肥的样品。
创设情景:
1、讲述:1958-1960年,由于自然灾害,我县及身边不少人锇死的事实;改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决13亿人口吃饭问题的事实,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
2、投影:播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出,"庄稼一枝花,全靠肥当家",说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
学生活动:
1、展示学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品,作简要介绍(教师适当点评)。
2、阅读课文:整理资料,填写下表:
常用化肥的名称、式及作用
类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
名称
化学式
主要
作用
缺时的影响
(重点,用时稍长些,教师巡回检查、指导、发现问题)
3、讨论交流:交流资料,互查上述表格所填内容。(教师深入小组,了解讨论情况,适时指导)。
4、展示图表:各小组代表争相走上讲台,展示图表,简要说明。
归纳整理:
投影1:展示完整的图表。
投影2:常用化肥包装袋商标图示及说明书。
再创情景:
由学生讲述案例:
①细心的农民问我:夏天雷雨过后,田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过,你能告诉我其中的秘密吗?
②一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆禾苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素肥的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。
教师点拔:
1、教师介绍案例①中的秘密。
2、案例②说明了什么?(让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道:种田也必须学习知识,否则就要付出代价,以此激发学生学习的激情)。
学生活动:
1、阅读课文:第79页第二、三两段。
2、讨论交流:为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母作哪些宣传?
教师小结 :
我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害,希望大家在生活中做一个有责任感的人,为保护我们的家园而努力,为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。
学生活动:
1、小结:这节课我学到了什么?(归纳、巩固知识,同位同学互查)。
2、学生主持:用卡片展示问题(常见化肥的名称、化学式、用途等),小组抢答(或板书)。
教师:
1、简要总结本节课所学内容,评价学生学习情况。
2、课后活动:怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾?(为下一课时作准备)。
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教学过程:
课前准备:
各自搜集常见化肥的样品。
创设情景:
1、讲述:1958-1960年,由于自然灾害,我县及身边不少人锇死的事实;改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决13亿人口吃饭问题的事实,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
2、投影:播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出,"庄稼一枝花,全靠肥当家",说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
学生活动:
1、展示学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品,作简要介绍(教师适当点评)。
2、阅读课文:整理资料,填写下表:
常用化肥的名称、式及作用
类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
名称
化学式
主要
作用
缺时的影响
(重点,用时稍长些,教师巡回检查、指导、发现问题)
3、讨论交流:交流资料,互查上述表格所填内容。(教师深入小组,了解讨论情况,适时指导)。
4、展示图表:各小组代表争相走上讲台,展示图表,简要说明。
归纳整理:
投影1:展示完整的图表。
投影2:常用化肥包装袋商标图示及说明书。
再创情景:
由学生讲述案例:
①细心的农民问我:夏天雷雨过后,田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过,你能告诉我其中的秘密吗?
②一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆禾苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素肥的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。
教师点拔:
1、教师介绍案例①中的秘密。
2、案例②说明了什么?(让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道:种田也必须学习知识,否则就要付出代价,以此激发学生学习的激情)。
学生活动:
1、阅读课文:第79页第二、三两段。
2、讨论交流:为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母作哪些宣传?
教师小结 :
我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害,希望大家在生活中做一个有责任感的人,为保护我们的家园而努力,为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。
学生活动:
1、小结:这节课我学到了什么?(归纳、巩固知识,同位同学互查)。
2、学生主持:用卡片展示问题(常见化肥的名称、化学式、用途等),小组抢答(或板书)。
教师:
1、简要总结本节课所学内容,评价学生学习情况。
2、课后活动:怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾?(为下一课时作准备)。
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