化学与环境教案2_九年级化学教案

教学要求：

认知目标：

1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；

2．了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施；

3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理

能力目标：  能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；

情感目标：  通过对环境污染现状及危害的了解，使珍爱自己身边的环境，提高环保意识

教学重点与难点：

1．空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成；

2．水污染的主要来源；废水净化的简单原理。

探究实验：通过硫的燃烧了解酸雨形成的原理

知识整理：

 预备知识：中国环境标志图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志的中心结构表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。”

一．还人类洁净的空气

1．空气污染物：主要有二氧化硫（so₂）、氮氧化物（no_x）、一氧化碳（co）和可吸入颗粒等；

2．空气污染的来源：

（1）化石燃料的燃烧（主要是含硫燃料燃烧产生so₂、燃料燃烧排放的粉尘、co等）；

（2）工厂废气的排放（主要是no_x、so₂等酸性气体的排放）；

（3）汽车尾气的排放（主要是no_x、co等有害气体的排放）；

（4）日常生活的其他方面（如裸露地表、工地沙土等造成的粉尘；燃放烟花爆竹等引起的so₂等气体）；

3．空气污染带来的危害：

（1）no_x、so₂等气体形成酸雨（主要成分为hno₃、h₂so₄等）

a．实验：模拟硫酸型酸雨的形成

（2）酸雨的危害

主要为腐蚀建筑设施（如大理石雕像，钢铁设施等）；影响植物的生长，使农作物减产；土壤及水体的酸化；影响人体的健康，引发呼吸道疾病等。

（3）其他污染物造成的危害

臭氧层破坏：氟利昂的释放，加速臭氧分解；——防治：使用无氟冰箱等

全球性气候变暖：二氧化碳等温室气体的过量排放（co₂不属于污染性气体）。

4．防治空气污染的措施

（1）减少直接燃烧化石燃料，改进燃烧方式

（2）开发新型清洁能源

（3）工厂废气的排放，严格遵循“先处理后排放”的原则

（4）对汽车尾气的安装催化净化装置   （5）对于化石燃料进行脱硫

二．保护水资源

1．水污染的来源：

（1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放；

（2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用；   （3）居民上：生活污水的任意排放

2．水污染的危害：

（1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；

（2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华”、赤潮等现象；

（3）破坏水环境生态平衡：

3．净化水装置

实验步骤：取污水→测定污水ph值→选择适当的试剂调节污水ph值至中性→加入少量明矾，吸附小颗粒→过滤沉淀→消毒[用漂白粉，主要成分为次氯酸钙，ca(clo)₂]→处理后的水

其中，消毒这步骤肯定为化学变化。

4．防治水污染的措施：

（1）实现化工产品的无污染生产，工厂的废水先处理后排放；

（2）研制无污染的化肥与农药，研制无磷洗涤剂，合理使用化肥与农药；

（3）不随意向河道中丢弃垃圾，增强人们的环保意识；

（4）研究高效率、低消耗的污水处理技术。

三．回收利用固体废弃物

1．固体废弃物的危害：

（1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气；（2）埋入土壤的垃圾会破坏土壤；（3）丢入水体的垃圾会污染水体。

2．垃圾的处理方法：