从粒子到宇宙教案2_八年级物理教案
总 课 题 | 第七章 从粒子到宇宙 | 总 课 时 | | | |||
课 题 | 三、宇宙探密 | 课型 |
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教学目标 | 1、 知识与技能：了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识到人类 对宇宙的探索将不断深入！ | ||||||
2、过程与方法：感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程，培 养积极探索宇宙和热爱科学的科学素养！ | |||||||
3、情感与价值观：认识人类探索宇宙的艰难历程，体会我国载人航天成 就在体现我国的综合科技实力及提升国际地位中的重 要作用！ | |||||||
教学重点 | 感受人类探索宇宙的历程和取得的重要成果。 | ||||||
教学难点 | 正确认识宇宙整体膨胀的科学理论 | ||||||
教学过程 | 教 学 内 容 |
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教师活动内容、方式 | 活动方式 |
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一、新课导入： 飞船成功发射，中国首位航天员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚太空。中国人登月的实现指日可待！ 讨论：人类飞天梦想的实现和对宇宙奥秘的继续探索充分说明了什么？ 归纳：科学的认识宇宙、和平利用宇宙。 过渡：今天，我们沿着人类宇宙探密的历程，感受人类认识宇宙的艰难、成果和坚忍不拔的科学精神！ 二、新课程序： 板书课题：三、宇宙探密 示 标：简要揭示教学目标。 探究活动一：根据教材图7-17概貌了解和讨 论我们的宇宙。指导学生由近及远的认识宇宙，并简要介绍银河系、太阳系的有关知识。 探究活动二：组织学生讨论，从“古人看天”和从“地心说”到“日心说”说明了什么？ 练习巩固一： 1、远古时代，人们根据自己的视觉感受，得出了“天圆地方”的宇宙形状。为此，建立了托密勒的 学说。 | 让学生带着爱国情感走进宇宙探密 激发科学情感 感知学习目标 学习利用文献资料进行探究活动 感受人类宇宙探密的艰难曲折和不懈追求 强化巩固 |
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教师活动内容、方式 | 学生活动方式 |
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2、创立“日心说”，对宇宙有一个正确、深刻认识的科学家是 （ ） a、托密勒 b、哥白尼 c、牛顿 d、布鲁偌 探究活动三：恒星也在运动。 探究活动四：太空中有无数的星系。 讨论归纳：1、人类对宇宙的认识是由近及远 的；2、宇宙是一个有层次的天体系统。 探究活动五：“量天尺”的单位有哪些？ 练习巩固二： 牛郎织女两星相距12 l.y.，试计算牛郎织女 两星相距多少au？ 探究活动六：宇宙从何而来？ 组织学生充分讨论：1、什么是多普勒效应？2、天文学家哈勃发现了什么？这一发现又说明了什么？3、宇宙科学家认定的宇宙起源理论是什么？如何科学的、全面的理解？ 练习巩固三： 1、科学家通过探索，发现星系正在远离我们而去，科学家的依据是 （ ） a、测量到星系到地球的距离在变大 b、观察到星系正在离开地球运动 c、根据测到的星系光谱的波长在逐渐变大 d、科学家们自己的理解和设想 2、目前，大多数科学家对宇宙的起源和形成原因普遍认同是由于 （ ） a、宇宙急剧膨胀 b、板块的分裂移动 c、混合气体的凝聚 d、一开始就具有的 阅读：生活、、社会 讨论：中国人实现了飞天梦，我们有哪些感想？我们又能够为祖国的航天科学做些什么？ 三、课堂小结： 四、课堂练习： 1、宇宙是一个 的天体结构系统。 2、人类对宇宙的认识是由 及 的 3、关于宇宙的起源，宇宙科学家都认定： 宇宙诞生于距今约 年的一次 。 五、布置作业： | 巩固世界是运动的 培养学生善于归 纳的学习能力 知道两个天文单位之间的换算关系 能根据多普勒效应和谱线“红移”推理星系远离我们而去 正确理解宇宙的大爆炸起源理论 及时巩固 培养爱国情感，激发宇宙探密的科学热情 反馈巩固 |
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