自我新形象教案5_七年级政治教案
科 目 | 思想品德 | 课题 | 第五课 自我新形象 | ||||||
授课班级 | 初一1班 | 初一2班 | | ||||||
授课时间 | 月 日 | 月 日 | |||||||
教学目标 | 1、情感态度价值观目标：引导冷静分析“追星”现象，培养正确 | ||||||||
的审美观；正确认识个人与社会的关系，能以“国家与社会的需要”为 | |||||||||
自己的出发点；树立正确的理想，能从我做起，培养坚强的意志。 | |||||||||
2、能力目标：培养学生“一分为二”的辨证观点看待问题；培养正确 | |||||||||
的思考问题的方法，克服“以我为中心”的观点；培养做事的条理性。 | |||||||||
3、知识目标：通过教学使学生明白自我形象包括外在与内在、现实与 | |||||||||
理想两方面，使学生学会取长补短；学会制定目标、。 | |||||||||
重点 | |||||||||
1、未来新规划 | |||||||||
难点 | 1、我心中的理想形象。 | ||||||||
教 具 | 投影、多媒体 | ||||||||
教 法 | 讨论法、榜样示范法、调查法 | ||||||||
课 型 | 新授课 | ||||||||
课 时 | 2课时 | ||||||||
课 时 安 排 | |||||||||
| 1课时 面对新期待 未来新规划 1课时 | ||||||||
第一课时
一、导入新课
认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？
二、新授
自我新形象 （板书）
（一）我心中的理想形象
活动1：我心中的偶像
活动目的：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。
活动准备：收集一些名人明星的相关资料。
活动过程：
1、 请你来谈一谈、填一填。
l 我最喜欢（比较喜欢）的明星人物是 。
l 我喜欢他（她），主要因为他（她）：
相貌漂亮（或酷、帅）；
衣着前卫（或华丽、庄重）；
过着被人簇拥、追捧的生活；
拥有很多财富；
有较高的演技（或歌唱技巧）；
有着自然大方的表现；
多才多艺、幽默风趣；
忘我的敬业精神；
执着追求理想；
还有 。
l 你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？
教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：
l 你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？
l 他（她）的一切都值得你模仿与学习吗？
l 他（她）能带给你哪些积极正面的影响？又可能带给你哪些消极负面的影响？
l 你的新偶像：要有 的相貌（或风度、谈吐、 ）；
的品德（或智慧、才能、 ）；
……
教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。
活动2：非常6+1
活动目的：通过学生的自我调查、自我设计来明确自我形象，不应追求某些外在的东西，而应追求内在美
活动准备：事先打印好调查表；分组查找相关资料；设计自我形象报告。
活动过程：
1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。
调查表格： 外在的美
形象 内容 | 现在的自我形象 | 理想的自我形象 |
容貌 | ||
身材 | ||
服饰 | ||
言谈举止 |
内在的美
最能体现自我的是一个人的内心品质，按喜欢程度为他们排序
内心品质 | 个人排序 | 小组排序 |
勇气 | ||
敏锐 | ||
耐心 | ||
大方 | ||
快乐 | ||
组织 |
2、 请同学来当“非常6+1”的策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。
3、 请同学来展示“新时代中学生形象”。
（二）面对新期待 （板书）
活动2：快乐体验
活动目的：通过学生的课前访问调查，体验周围人对自己的期待是什么，体会父母、他人、社会对自己的关心，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。
活动准备：a、设计好访问调查格式，让学生深入生活之中进行访问调查体验。b、根据调查排练小品。
活动过程：
1、 请学生在小组内进行调查交流。
2、 选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展 。
同学对我的新期待：更友好 。
朋友对我的新期待： 对朋友能够更真诚 。
邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善 。
社会对我的新期待：成为对社会有用的人 。
……
3、 请学生观看小品表演，剧情如下：
父与子
父亲是一位家，他期望自己的儿子能子承父业，继续从事科学研究。而儿子非常喜欢体育运动，特别是足球。老师也觉得他非常聪明，搞体育有些可惜，因而也希望他能从事科研工作。面对这些期待，儿子很苦恼，不知如何取舍。
请同学来帮帮他。
（1）、先讨论如何面对父母与老师的期待。
（2）再分析职业的选择应以什么为出发点。
（社会的需要与自身的实际）
活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选
活动目的：通过学生的课前访问调查，了解社会对自己的期待是什么，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。
活动准备：选择一种你喜欢的或将来想从事的职业，通过多种途径包括上网查资料、采访相关人员等，了解这个职业的情况。
活动过程：
1、在小组内进行调查交流。
我喜欢的职业是： ；
我喜欢这个职业是因为： ；
该职业在目前社会中的作用： ；
从事该职业必须具备的个人素质： ；
社会对从事该职业人员的期待： ；
该职业在未来十年中的发展前景； 。
2、评选出未来十年中组一具潜力的十大职业。
三、课堂