They Are Going to the Zoo 教学
一、教学内容分析:
本节课是广州市小学五年级module 5 zoo animals的第一课时unit 13 they are going to the zoo。在book 2的module 2里已经接触过
animals的话题,而且学生对这类话题都比较感兴趣。这篇对话内容比较简短,而且贴近学生的生活,易学,易记,易表演、上口。本课时需掌握的四会的词汇是:panda, say, says, forget, see you tomorrow;以及动物单词panda, lion, elephant, snake ,tiger。主要句型有:my favourite animal is…. would you like to…?重点句型是:don't…;本课运用了多媒体结合歌曲、游戏、讨论比赛、chant等多种活动,让学生在语境中学习新知,在活动中强化新知,又在任务中巩固新知、拓展新知,培养学生听,说,读,写的技能,提高语言的综合运用能力。学习中还对进行环保,培养良好的社会公德品质。
二、教学目标:
(一)语言知识目标
1.单词:say, says, forget, panda, lion, elephant, snake ,tiger
2.短语:see you tomorrow.
3.句型:my favourite animal is…. would you like to…? don't…;
(二)语言技能目标
1.能够按“三会”或“四会”要求记忆本课单词,并进行听说运用。
2.能够用表达自己最喜欢的动物。
3.能够正确掌握表示规劝的祈使句:don’t …;
4. 能够正确理解课文内容并流利朗读对话,及模仿对话句型进行简单交流。
(三)学习策略目标
通过学习动物的词汇,学会归类记忆单词。
(四)情感态度目标
接受环保及社会公德,启发并培养养成良好的行为习惯。
三、教学策略:
1.联系策略:由单词过渡到句型,用chant操练单词,使其读得朗朗上口,然后词不离句,在句型中再操练,达到双收效果。
2.任务策略:通过任务,促使在完成任务过程中加深对词、句的理解和运用能力,促进其思维的提升和自主能力,提高语言的灵活运用能力。
3.合作策略:在游戏、小组讨论、小组比赛的过程中,提高了同学之间互相协作解决问题的能力。
四、教学教具:
实物、多媒体
五、教学过程:
steps
teacher’s activities
children’s activities
(一)
warming up & revision
1.song:bingo
2.greetings.
3.review the animals that we have learned.
1.sing a song.
2.greetings.
3.listen and guess the animals.
(二)
presenta-
tion
1.learn the new words of animals.
2.read the new words.
3.chant.
4.learn the drills:
what’s your favourite animal?
my favourite animal is the ____.
5.check their favourite animals.
6.learn the drills:
would you like to__________?
yes, thanks. that would be great.
本节课是广州市小学五年级module 5 zoo animals的第一课时unit 13 they are going to the zoo。在book 2的module 2里已经接触过
animals的话题,而且学生对这类话题都比较感兴趣。这篇对话内容比较简短,而且贴近学生的生活,易学,易记,易表演、上口。本课时需掌握的四会的词汇是:panda, say, says, forget, see you tomorrow;以及动物单词panda, lion, elephant, snake ,tiger。主要句型有:my favourite animal is…. would you like to…?重点句型是:don't…;本课运用了多媒体结合歌曲、游戏、讨论比赛、chant等多种活动,让学生在语境中学习新知,在活动中强化新知,又在任务中巩固新知、拓展新知,培养学生听,说,读,写的技能,提高语言的综合运用能力。学习中还对进行环保,培养良好的社会公德品质。
二、教学目标:
(一)语言知识目标
1.单词:say, says, forget, panda, lion, elephant, snake ,tiger
2.短语:see you tomorrow.
3.句型:my favourite animal is…. would you like to…? don't…;
(二)语言技能目标
1.能够按“三会”或“四会”要求记忆本课单词,并进行听说运用。
2.能够用表达自己最喜欢的动物。
3.能够正确掌握表示规劝的祈使句:don’t …;
4. 能够正确理解课文内容并流利朗读对话,及模仿对话句型进行简单交流。
(三)学习策略目标
通过学习动物的词汇,学会归类记忆单词。
(四)情感态度目标
接受环保及社会公德,启发并培养养成良好的行为习惯。
三、教学策略:
1.联系策略:由单词过渡到句型,用chant操练单词,使其读得朗朗上口,然后词不离句,在句型中再操练,达到双收效果。
2.任务策略:通过任务,促使在完成任务过程中加深对词、句的理解和运用能力,促进其思维的提升和自主能力,提高语言的灵活运用能力。
3.合作策略:在游戏、小组讨论、小组比赛的过程中,提高了同学之间互相协作解决问题的能力。
四、教学教具:
实物、多媒体
五、教学过程:
steps
teacher’s activities
children’s activities
(一)
warming up & revision
1.song:bingo
2.greetings.
3.review the animals that we have learned.
1.sing a song.
2.greetings.
3.listen and guess the animals.
(二)
presenta-
tion
1.learn the new words of animals.
2.read the new words.
3.chant.
4.learn the drills:
what’s your favourite animal?
my favourite animal is the ____.
5.check their favourite animals.
6.learn the drills:
would you like to__________?
yes, thanks. that would be great.